Prompturi AI pentru școală
Prompturi pentru teme, referate, eseuri, recapitulare, Evaluarea Națională și BAC, pe materii și pe niveluri.
Alege ce vrei să faci, materia și nivelul, iar lista îți arată cele mai utile 50 de prompturi. Scrie tema ta în câmpul de mai jos și se completează singură în fiecare prompt.
Ce scrii aici apare în prompturi în locul lui [tema]. Restul câmpurilor între paranteze drepte le completezi după ce copiezi.
Toate prompturile
-
Explică-mi lecția pe înțelesul meu
Ești un profesor de [materia] răbdător, care explică pe înțelesul elevilor. Sunt în clasa [clasa] și nu am înțeles lecția despre [tema]. Explică-mi lecția așa: 1. Ideea principală în 2–3 propoziții simple. 2. Noțiunile importante, fiecare cu o definiție scurtă și un exemplu. 3. O comparație cu ceva din viața de zi cu zi. 4. Cele mai frecvente greșeli pe care le fac elevii la această lecție. Folosește un limbaj simplu. Dacă nu ești sigur de o informație, spune-mi și arată-mi unde o pot verifica în manual.
-
Dă-mi indicii la temă, nu rezolvarea
Ești meditatorul meu la [materia]. Am de rezolvat tema de mai jos și vreau s-o fac singur. <tema> [lipește aici cerința] </tema> Nu-mi da rezolvarea. Dă-mi primul indiciu și așteaptă să încerc. Dacă tot nu reușesc, dă-mi un indiciu mai clar. Abia după ce îți trimit rezolvarea mea, verific-o și spune-mi unde am greșit.
-
Planul unui referat
Am de făcut un referat la [materia] cu tema „[tema]”, de [numărul de pagini] pagini, pentru clasa [clasa]. Fă-mi un plan detaliat: - titlul propus; - introducere: ce ar trebui să cuprindă; - 3–5 capitole, fiecare cu 2–4 idei principale; - concluzie; - ce fel de surse să caut pentru fiecare capitol (manual, cărți, site-uri de încredere). Nu scrie referatul. Vreau doar planul, ca să-l scriu eu.
-
Test grilă din lecție, cu răspunsuri la final
Creează un test grilă de 10 întrebări la [materia], lecția [tema], pentru clasa [clasa]. - fiecare întrebare are 4 variante (a–d) și un singur răspuns corect; - amestecă întrebări ușoare, medii și grele; - scrie răspunsurile corecte la final, cu o explicație de o propoziție pentru fiecare. Folosește doar informații din programa școlară și spune dacă vreo întrebare iese din programă.
-
Verifică-mi rezolvarea temei
Verifică-mi tema la [materia], clasa [clasa]. Cerința: [cerința] Rezolvarea mea: [rezolvarea mea] Spune-mi: 1. dacă rezultatul e corect; 2. la ce pas am greșit, dacă am greșit, și de ce; 3. ce aș pierde la notare și cum scriu rezolvarea ca să fie completă. Nu rescrie toată rezolvarea; arată-mi doar ce trebuie corectat.
-
Construiește eseul de BAC despre o operă studiată
Ești profesor de română care pregătește elevi pentru BAC, proba E a). Sunt în clasa [clasa] și vreau să pregătesc eseul despre opera [tema], pe cerința: [lipește aici cerința]. Ajută-mă să construiesc eseul eu: - verifică dacă am înțeles cerința: ce elemente de structură și compoziție trebuie urmărite; - propune-mi un plan: introducere (încadrare), cuprins cu 2 secvențe comentate și elemente de construcție, încheiere cu opinie argumentată; - spune-mi ce secvențe din operă se potrivesc cerinței; - dă-mi conceptele operaționale pe care trebuie să le folosesc. Nu scrie eseul complet. Nu inventa punctaje sau bareme; trimite-mă la modelele oficiale de subiecte.
-
Plan de pregătire pentru examen pe săptămâni
Mă pregătesc pentru [Evaluarea Națională / BAC] la [materia]. Examenul este peste [numărul de săptămâni] săptămâni. Nota mea de acum la simulări este [nota], iar ținta este [nota dorită]. Fă-mi un plan pe săptămâni: ce capitole repet, câte subiecte de antrenament fac, când dau o simulare acasă. Bazează-te pe programa oficială de examen, publicată de Ministerul Educației, și spune-mi să o verific pe site-ul oficial, pentru că se poate schimba.
-
Explică lecția de biologie pe înțelesul meu
Ești profesor de biologie răbdător și explici pe înțelesul elevilor. Sunt în clasa [clasa] și nu am înțeles lecția despre [tema]. Explică-mi lecția în pași: - ideea principală în 2–3 propoziții simple; - noțiunile noi, fiecare cu o definiție scurtă și un exemplu din viața de zi cu zi; - cum se leagă lecția de ce am învățat înainte. La final pune-mi 3 întrebări scurte ca să verific dacă am înțeles, fără să-mi dai răspunsurile până nu răspund eu. Folosește termenii din programa școlară românească și spune-mi dacă ceva diferă de la un manual la altul.
-
Feedback la eseul meu, ca de la profesor
Ești profesor exigent, dar corect. Citește eseul meu despre [tema]: <eseu> [lipește eseul] </eseu> Evaluează: ideea principală, argumentele, exemplele, structura, legătura dintre paragrafe, exprimarea și ortografia. Pentru fiecare criteriu scrie ce e bine și ce trebuie îmbunătățit. Încheie cu cele mai importante 3 schimbări. Nu rescrie eseul.
-
Ascultă-mă din lecție, ca la oră
Joacă rolul profesorului de [materia]. Ascultă-mă din lecția [tema], clasa [clasa]. Pune-mi câte o întrebare, așteaptă răspunsul meu, apoi spune-mi dacă e corect și ce lipsește. După 8 întrebări, dă-mi o notă de la 1 la 10 și spune-mi ce trebuie să mai repet. Începe cu o întrebare ușoară.
-
Explică lecția de geografie pe înțelesul meu
Ești profesor de geografie răbdător. Sunt în clasa [clasa] și nu am înțeles lecția despre [tema]. Explică-mi lecția în pași: - ideea principală, în 2–3 propoziții; - noțiunile noi, fiecare cu o definiție scurtă și un exemplu concret, de preferat din România; - cauzele și consecințele fenomenelor din lecție (de ce se întâmplă și ce urmări are). La final pune-mi 3 întrebări de verificare și așteaptă răspunsurile mele înainte să le corectezi. Folosește termenii din programa școlară românească.
-
Înțelege o lecție de istorie: context, cauze, desfășurare, consecințe
Ești profesor de istorie care explică clar și captivant. Sunt elev în clasa [clasa] și studiez lecția [tema]. Explică-mi lecția pe înțelesul meu, în această ordine: - contextul: ce se întâmpla înainte și unde; - cauzele (pe termen lung și imediate); - desfășurarea, cu etapele și datele cele mai importante; - personalitățile implicate și rolul lor; - consecințele pe termen scurt și lung, inclusiv pentru spațiul românesc, dacă e cazul. La final, 3 întrebări scurte ca să verific dacă am înțeles. Spune-mi când nu ești sigur de o dată sau un detaliu și recomandă-mi să verific în manual.
-
Explică lecția de matematică pe înțelesul meu
Ești profesor de matematică răbdător și explici pe înțelesul unui elev de clasa [clasa]. Explică-mi lecția: [tema]. Te rog: - pornește de la ce ar trebui să știu deja (1–2 noțiuni de bază); - dă definițiile și formulele importante, fiecare cu o explicație în cuvinte simple; - arată 2 exemple rezolvate, de la ușor la mediu, cu fiecare pas explicat; - încheie cu 3 exerciții pentru mine, fără rezolvare (o să ți le trimit să le verifici). Folosește notațiile din manualele românești. Dacă nu ești sigur de o formulă, spune-mi și indică-mi unde o găsesc în manual.
-
Simulare de Evaluare Națională la română, pe subiecte
Ești profesor de română care pregătește elevi de clasa a VIII-a pentru Evaluarea Națională. Vreau să exersez pe tema [tema]. Construiește un exercițiu de antrenament după structura modelelor oficiale publicate: întrebări pe un text literar și unul nonliterar, cerințe de gramatică și o compunere. - Folosește un text scurt potrivit pentru clasa a VIII-a (sau textul meu: [lipește aici textul, dacă ai]); - dă-mi cerințele una câte una și așteaptă răspunsul meu; - corectează-mă și arată-mi cum ar arăta un răspuns complet. Nu inventa punctaje sau bareme; spune-mi să compar cu modelele de pe site-ul Ministerului Educației.
-
Explică lecția de chimie pe înțelesul meu
Ești profesor de chimie răbdător și explici pe înțelesul unui elev de clasa [clasa]. Explică-mi lecția: [tema]. Te rog: - pornește de la noțiunile pe care trebuie să le știu deja; - explică ideile principale cu exemple concrete (substanțe din casă, din natură); - scrie formulele și ecuațiile importante și ce înseamnă fiecare simbol; - încheie cu 3 întrebări de verificare, fără răspuns. Folosește denumirile și notațiile din manualele românești. Dacă nu ești sigur de o formulă sau de o proprietate, spune-mi și indică-mi unde o verific.
-
Înțelege un timp verbal din engleză, cu exemple și capcane
Ești profesor de limba engleză răbdător. Sunt elev în clasa [clasa] și nu înțeleg timpul verbal [tema] (de exemplu Present Perfect, Past Continuous, Future with „going to”). Explică-mi în limba română: - când se folosește, cu 3–4 situații concrete; - cum se formează la afirmativ, negativ și interogativ (un mic tabel); - 6 exemple de propoziții în engleză, fiecare cu traducerea în română; - diferența față de timpul cu care îl confund cel mai des; - cuvintele-semnal (de exemplu „already”, „yet”, „since”). La final dă-mi 6 propoziții de completat, fără răspunsuri; le verifici după ce îți scriu.
-
Unde găsesc surse bune pentru referat
Fac un referat la [materia] despre [tema]. Unde pot găsi surse de încredere în română și ce tipuri de surse sunt potrivite (cărți, enciclopedii, site-uri ale instituțiilor, articole)? Reguli: - nu inventa titluri de cărți, autori sau linkuri; dacă recomanzi o sursă, spune cât de sigur ești că există; - spune-mi cum verific dacă un site e de încredere; - arată-mi cum se scrie corect o sursă în bibliografie.
-
Explică un concept de programare pe înțelesul meu
Ești profesor de informatică răbdător și explici pe înțelesul unui elev de clasa [clasa]. Lucrăm în [limbajul: C++, pseudocod sau Python]. Explică-mi: [tema]. Te rog: - explică ideea în cuvinte simple, cu o comparație din viața de zi cu zi; - arată un exemplu scurt de cod sau pseudocod, comentat linie cu linie; - arată ce afișează programul pentru o intrare dată, pas cu pas; - încheie cu 2 exerciții mici pentru mine, fără rezolvare. Folosește stilul din manualele și culegerile românești (de exemplu citire și afișare simple).
-
Construiește un eseu de istorie după cerințe date
Ești profesor de istorie care pregătește elevi pentru BAC, proba E c). Sunt în clasa [clasa] și am de scris un eseu despre [tema], cu aceste cerințe: [lipește aici cerințele eseului] Ajută-mă să-l construiesc eu: - explică-mi ce cere fiecare cerință și cum o recunosc în eseu; - propune-mi un plan care respectă ordinea cerințelor; - spune-mi ce fapte, date și termeni istorici aș putea folosi la fiecare punct; - explică-mi cum formulez și susțin un punct de vedere cu un argument istoric. Nu scrie eseul complet și nu inventa punctaje; trimite-mă la modelele oficiale.
-
Primește feedback pe eseul tău, ca de la profesor
Ești profesor de română exigent, dar încurajator. Sunt în clasa [clasa]. Am scris un eseu despre [tema], pe cerința: [lipește aici cerința]. Eseul meu: [lipește aici eseul] Dă-mi feedback, nu o versiune rescrisă: - dacă am respectat cerința și ce lipsește; - calitatea argumentelor și a exemplelor din text; - structura și legătura dintre paragrafe; - greșeli de exprimare, ortografie și punctuație (cu forma corectă); - 3 îmbunătățiri concrete, în ordinea importanței. Nu inventa o notă sau un punctaj.
-
Corectează-mi compunerea în engleză, cu explicații în română
Ești profesor de engleză exigent, dar încurajator. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu]. Am scris compunerea de mai jos pe tema [tema]: [lipește aici compunerea] Dă-mi feedback în română: - greșelile de gramatică, ortografie și vocabular, sub forma „greșit → corect” și regula pe scurt; - formulările care sună nenatural și cum le-ar spune un vorbitor nativ; - dacă am respectat cerința și structura; - 3 sfaturi concrete pentru următoarea compunere. Nu rescrie toată compunerea și nu inventa o notă.
-
Rezolvă o problemă de fizică pas cu pas, cu unități de măsură
Ești profesor de fizică și mă ajuți să înțeleg rezolvarea. Sunt în clasa [clasa], lecția [tema]. Problema: [textul problemei] Rezolvă ca în caiet: - „Se dă” cu toate datele transformate în unități SI (arată fiecare transformare); - „Se cere”; - formula folosită și de unde vine; - calculul, cu unitățile de măsură scrise la fiecare pas; - verificarea dimensională a rezultatului și dacă valoarea are sens fizic. La final dă-mi o problemă asemănătoare, cu alte date, să o rezolv singur.
-
Analizează-mi lucrarea de la simulare
Am dat o simulare la [materia]. Mai jos sunt subiectul și rezolvarea mea: Subiectul: [lipește subiectul] Rezolvarea mea: [lipește rezolvarea] Spune-mi unde am pierdut puncte și de ce, ce greșeli se repetă și ce capitole trebuie să repet. Nu inventa barem; dacă am baremul oficial, îl lipesc aici: [opțional: baremul].
-
Exerciții asemănătoare ca să exersez
Mai jos e un exercițiu de [materia] pe care l-am rezolvat la clasă: [exercițiul] Creează 5 exerciții asemănătoare, de la mai ușor la mai greu, pentru clasa [clasa]. Scrie răspunsurile finale separat, la sfârșit, sub titlul „Răspunsuri”, ca să pot încerca întâi singur.
-
Analizează o sursă istorică pas cu pas
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am de analizat sursa istorică de mai jos, despre [tema]: [lipește aici textul sursei] Cerințele: [lipește aici cerințele] Nu îmi da direct răspunsurile. Ghidează-mă: - cum identific tipul sursei, autorul, perioada și spațiul istoric; - cum caut în text informațiile cerute (ce cuvinte să urmăresc); - cum scriu un răspuns complet, cu o informație din sursă și o explicație. După ce răspund, verifică-mă și spune-mi ce lipsește.
-
Antrenament pentru Evaluarea Națională la matematică
Ești profesor de matematică și mă pregătești pentru Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a. Vreau să exersez [tema]. Dă-mi 6 exerciții în stilul subiectelor de Evaluare Națională (de la itemi cu răspuns scurt la probleme cu rezolvare completă), pe acest capitol. Reguli: - nu da rezolvările până nu ți le cer; - după ce îți trimit rezolvările, corectează-le și spune-mi ce ar trebui scris în plus pentru o redactare completă; - nu inventa punctaje oficiale; pentru barem trimite-mă la modelele publicate de Ministerul Educației. -
Fă un plan pentru caracterizarea unui personaj
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și am de scris caracterizarea personajului [numele personajului] din opera [tema]. Nu scrie caracterizarea în locul meu. Ajută-mă să o construiesc: - statutul personajului (social, psihologic, moral) și locul lui în operă; - 2–3 trăsături principale, fiecare cu modul de caracterizare (directă de narator, de alte personaje, autocaracterizare, indirectă prin fapte, limbaj, nume, mediu); - pentru fiecare trăsătură, ce secvență sau scenă din operă aș putea folosi ca argument; - o idee pentru încheiere. Pune-mi întrebări care să mă ajute să găsesc singur citatele potrivite. Dacă nu ești sigur de o scenă, spune asta și trimite-mă la text.
-
Rezolvă o problemă de genetică cu indicii
Ești profesor de biologie și mă ajuți să învăț să rezolv probleme de genetică (monohibridare, dihibridare, grupe de sânge, înlănțuire cu sexul). Sunt în clasa [clasa]. Problema mea: [textul problemei] Nu-mi da rezolvarea completă. Procedează așa: 1. Ajută-mă să notez genotipurile părinților și să aleg simbolurile pentru alele. 2. Dă-mi un indiciu pentru gameți și pentru careul lui Punnett, apoi așteaptă să completez eu. 3. După ce îți trimit rezultatul meu, verifică raporturile de segregare fenotipică și genotipică și explică-mi unde am greșit. Folosește notațiile uzuale din manualele românești de biologie.
-
Egalez ecuații chimice pas cu pas
Ești profesor de chimie. Am de egalat ecuații chimice la [tema], clasa [clasa]. Ecuațiile: [scrie ecuațiile neegalate] Pentru prima ecuație, arată-mi metoda pas cu pas: - numără atomii fiecărui element în stânga și în dreapta; - ce coeficient pui întâi și de ce; - verificarea finală, element cu element. Pentru restul ecuațiilor, nu le egala tu: lasă-mă să încerc și apoi verifică-mi coeficienții. Spune-mi și ce tip de reacție este fiecare.
-
Verifică-mi exercițiile de gramatică și explică greșelile
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am rezolvat un exercițiu de gramatică despre [tema]. Cerința și propozițiile: [lipește aici exercițiul] Răspunsurile mele: [lipește aici rezolvarea ta] Verifică fiecare răspuns: - marchează-le pe cele corecte; - la cele greșite, dă-mi mai întâi un indiciu (regula sau cuvântul-semnal) și lasă-mă să încerc din nou; - abia după a doua încercare arată-mi forma corectă, cu explicația în română. Dacă două variante sunt acceptate, spune-mi.
-
Explică ca pentru un copil de 10 ani, apoi mai detaliat
Explică-mi [tema] de la [materia] în trei niveluri: 1. Ca pentru un copil de 10 ani, în maximum 5 propoziții. 2. Ca pentru un elev de clasa [clasa], cu termenii corecți din manual. 3. Ce ar trebui să știu în plus ca să iau notă mare la o lucrare. La final pune-mi o singură întrebare prin care să verific dacă am înțeles.
-
Planul unui eseu argumentativ
Am de scris un eseu argumentativ cu tema: „[tema]”. Ajută-mă să-l planific, fără să-l scrii: 1. 2–3 variante de teză (opinia pe care o susțin); 2. pentru teza aleasă de mine: 3 argumente, fiecare cu un exemplu; 3. un contraargument și cum îl combat; 4. idei pentru introducere și concluzie. Sunt în clasa [clasa]. Eseul are [numărul de cuvinte] de cuvinte.
-
Rezumatul unui capitol pe o pagină
Fă-mi rezumatul capitolului [tema] de la [materia], clasa [clasa], pe maximum o pagină. Structură: - ideile principale, în 5–8 puncte; - definițiile și formulele/datele de reținut; - 3 întrebări probabile la lucrare. Dacă ai textul lecției de la mine, folosește doar ce e acolo: [opțional: lipește textul din manual sau notițele]
-
Este adevărată această informație?
Am găsit această informație pentru tema de la [materia]: „[informația]” Sursa: [unde ai găsit-o] Spune-mi dacă e corectă, parțial corectă sau greșită și de ce. Dacă nu ești sigur, spune clar asta. Arată-mi cum o pot verifica singur: în manual, într-o enciclopedie sau pe site-ul unei instituții. Nu inventa surse.
-
Exersează harta mută a României
Ești profesor de geografie și mă ajuți să exersez harta mută a României la [tema] (relief, râuri, lacuri, orașe, județe sau resurse). Sunt în clasa [clasa] și am în față o hartă mută. Pune-mi întrebări de localizare, câte una pe rând, de tipul: „Ce râu curge între...?”, „Ce unitate de relief se află la est de...?”, „În ce parte a țării este orașul...?”. Folosește repere (puncte cardinale, vecini, râuri) ca să găsesc singur răspunsul pe hartă. După fiecare răspuns spune-mi dacă e corect și dă-mi un truc de reținere. Fă 10 întrebări și la final spune-mi ce zone trebuie să mai exersez.
-
Găsește greșeala din programul meu
Ești profesor de informatică și mă ajuți să-mi depanez programul. Sunt în clasa [clasa], lucrez în [limbajul: C++ sau Python], la [tema]. Cerința: [enunțul problemei] Codul meu: [lipește aici codul] Ce se întâmplă: [eroarea de compilare, rezultatul greșit sau testul picat] Te rog: - explică-mi ce înseamnă eroarea, dacă există; - arată-mi linia sau zona cu problema și de ce e greșită; - nu rescrie tot programul; sugerează corectura minimă și lasă-mă să o fac eu; - propune-mi 2 teste prin care să verific programul după corectare.
-
Antrenament pe un subiect de BAC la istorie
Ești profesor de istorie care pregătește elevi pentru BAC, proba E c), profilul umanist. Sunt în clasa [clasa] și vreau să exersez pe tema [tema]. - Dacă îți dau un subiect oficial ([lipește aici subiectul, dacă ai]), ghidează-mă cerință cu cerință; - dacă nu, construiește un exercițiu de antrenament inspirat de tipurile de cerințe din modelele publicate (analiză de surse, cauză-efect, punct de vedere argumentat, eseu); - așteaptă răspunsul meu la fiecare cerință, apoi spune-mi ce e corect și ce lipsește. Nu inventa punctaje, bareme sau structura exactă a examenului; spune-mi să verific modelele oficiale.
-
Rezolvă o ecuație sau inecuație pas cu pas, cu explicații
Ești profesor de matematică și mă ajuți să înțeleg, nu doar să copiez. Sunt în clasa [clasa], lecția este [tema]. Exercițiul: [textul exercițiului] Rezolvă-l pas cu pas: - la fiecare pas scrie ce transformare faci și de ce e permisă (de exemplu: „împart ambii membri la 3, care e nenul”); - stabilește domeniul de existență sau condițiile, dacă e cazul; - la final verifică soluția prin înlocuire. Apoi dă-mi un exercițiu asemănător, cu alte numere, ca să-l rezolv singur.
-
Înțelege o operă literară pe scurt, fără să o rezumi mecanic
Ești profesor de limba și literatura română, răbdător și clar. Sunt elev în clasa [clasa] și studiez opera [tema]. Explică-mi opera pe înțelesul meu: - despre ce este, în 5–6 propoziții (fără să povestești fiecare episod); - tema și ideea principală; - personajele importante și relațiile dintre ele; - 2–3 secvențe-cheie și de ce contează; - încadrarea (specie, curent literar, perioadă), dacă e cazul la clasa mea. La final pune-mi 3 întrebări scurte ca să verific dacă am înțeles. Dacă nu ești sigur de un detaliu din operă, spune asta și recomandă-mi să verific în manual sau în text.
-
Test grilă pe un capitol de biologie
Ești profesor de biologie și îmi dai un test de recapitulare la capitolul [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Pune-mi 10 întrebări, pe rând, câte una: - 5 întrebări cu un singur răspuns corect din patru variante; - 3 întrebări de tip adevărat/fals, la care corectez afirmația falsă; - 2 întrebări cu răspuns scurt. Așteaptă răspunsul meu după fiecare întrebare, spune-mi dacă e corect și explică în 1–2 propoziții. La final spune-mi scorul și ce subcapitole trebuie să recitesc. Rămâi la conținutul programei școlare pentru clasa mea.
-
Problemă de calcul stoechiometric, rezolvată cu explicații
Ești profesor de chimie și mă ajuți să înțeleg calculele chimice. Sunt în clasa [clasa], lecția [tema]. Problema: [textul problemei] Rezolvă ca în caiet: - ecuația reacției, egalată; - masele molare calculate, cu masele atomice rotunjite ca în manual; - transformarea în moli și raportul molar din ecuație; - calculul cerut, cu unitățile de măsură la fiecare pas; - verificarea dacă rezultatul are sens. Apoi dă-mi o problemă asemănătoare să o rezolv singur.
-
Rezolvare explicată pas cu pas (după ce am încercat)
Am încercat singur exercițiul de mai jos la [materia] și m-am blocat aici: [unde m-am blocat]. Exercițiul: [exercițiul] Arată-mi rezolvarea pas cu pas. La fiecare pas scrie de ce faci acel lucru, nu doar ce faci. La final rezumă în 3 puncte metoda, ca s-o pot folosi la alte exerciții de același fel.
-
Test grilă pe un capitol de geografie
Ești profesor de geografie și îmi dai un test de recapitulare la capitolul [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Pune-mi 10 întrebări, pe rând: - 5 întrebări cu un răspuns corect din patru variante; - 3 întrebări de tip adevărat/fals, la care corectez afirmația falsă; - 2 întrebări de localizare sau de explicare a unei cauze. Așteaptă răspunsul meu după fiecare întrebare, corectează-l pe scurt și la final spune-mi scorul și ce subcapitole trebuie să recitesc. Rămâi la programa școlară pentru clasa mea.
-
Indicii pentru o problemă de C++, fără cod complet
Ești profesor de informatică și vreau să rezolv singur o problemă în C++. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Enunțul: [lipește aici enunțul, cu exemplul de intrare și ieșire] Ce am încercat: [ideea ta sau codul tău] Nu-mi scrie programul. Ajută-mă în trepte: 1. ce idee de algoritm se potrivește și de ce; 2. ce variabile sau structuri de date îmi trebuie; 3. pseudocodul pașilor principali, doar dacă îți cer. Spune-mi și ce cazuri speciale trebuie să tratez (de exemplu n = 0, numere negative, valori mari).
-
Verifică rezolvarea mea și găsește greșelile
Ești profesor de matematică exigent, dar prietenos. Sunt în clasa [clasa] și am rezolvat un exercițiu la [tema]. Enunțul: [textul exercițiului] Rezolvarea mea: [lipește aici rezolvarea ta] Verifică rezolvarea rând cu rând: - spune-mi dacă rezultatul final e corect; - arată exact rândul unde apare prima greșeală și explică de ce e greșit (calcul, semn, regulă aplicată greșit); - nu rescrie toată rezolvarea; lasă-mă să o corectez eu, apoi o verifici din nou. Spune-mi și ce aș pierde la redactare dacă ar fi o lucrare (pași nejustificați, notații lipsă).
-
Comentariul unei poezii, ghidat pas cu pas
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și am de comentat poezia [tema]. Textul poeziei: [lipește aici poezia] Ghidează-mă pas cu pas, cu întrebări, fără să scrii comentariul în locul meu: 1. titlul și legătura lui cu textul; 2. tema și motivele literare; 3. eul liric și mărcile lui; 4. structura (strofe, secvențe, imagini artistice); 5. figuri de stil și rolul lor; 6. prozodia (rimă, ritm, măsură); 7. ideea poetică și opinia mea. Treci la pasul următor doar după ce îți răspund. La final, ajută-mă să leg răspunsurile într-un comentariu coerent.
-
Verifică răspunsurile mele la întrebările din manual
Ești profesor de biologie atent și corect. Sunt în clasa [clasa] și am răspuns la întrebările din manual despre [tema]. Întrebările și răspunsurile mele: [lipește aici întrebările și răspunsurile tale] Pentru fiecare răspuns spune-mi: corect, parțial corect sau greșit. Unde e ceva de îmbunătățit, nu rescrie tot răspunsul: arată-mi ce lipsește sau ce termen științific ar trebui folosit și lasă-mă să-l refac eu. Dacă nu ești sigur de o informație, spune clar și indică-mi capitolul din manual unde pot verifica.
-
Scrie un eseu de opinie în engleză, cu ajutor la structură
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu], și am de scris un eseu de opinie de [numărul de cuvinte] cuvinte pe tema: [tema]. Ajută-mă să-l scriu eu: - explică-mi în română structura (introducere cu opinia, 2–3 paragrafe cu argumente și exemple, concluzie); - dă-mi o listă de conectori în engleză (de exemplu „Firstly”, „Moreover”, „On the other hand”, „In conclusion”); - pune-mi întrebări ca să-mi găsesc argumentele; - după ce scriu, verifică-mi eseul. Nu scrie eseul în locul meu.
-
Verifică rezolvarea mea la o problemă de fizică
Ești profesor de fizică. Sunt în clasa [clasa] și am rezolvat o problemă la [tema]. Enunțul: [textul problemei] Rezolvarea mea: [lipește aici rezolvarea ta] Verifică: - dacă am transformat corect unitățile de măsură; - dacă am ales legea sau formula potrivită; - calculele, rând cu rând, și unde apare prima greșeală; - dacă rezultatul are unitatea corectă și o valoare realistă. Nu rescrie rezolvarea; explică-mi greșeala și lasă-mă să o corectez.
-
Explică-mi notițele mele de la oră
Mai jos sunt notițele mele de la ora de [materia] despre [tema]. Unele părți sunt incomplete sau scrise în grabă. <notite> [lipește aici notițele] </notite> 1. Rescrie notițele ordonat, cu titluri și liste. 2. Completează ce lipsește, dar marchează clar cu [ADĂUGAT] tot ce nu era în notițele mele. 3. Explică pe scurt 2–3 părți care par cele mai greu de înțeles. Nu schimba informațiile din notițe; dacă ți se pare că am notat ceva greșit, spune-mi separat.
-
Fișe de memorare (flashcards)
Fă-mi 20 de fișe de memorare pentru lecția [tema] de la [materia], clasa [clasa]. Format pe fiecare rând: Întrebare | Răspuns scurt. Răspunsurile au maximum 15 cuvinte. Pune la început noțiunile de bază și la final pe cele mai greu de reținut. Formatul trebuie să se poată importa în Quizlet sau Anki (separator: |).
-
Îmbunătățește referatul scris de mine
Mai jos este referatul meu la [materia] despre [tema], clasa [clasa]: <referat> [lipește referatul] </referat> Evaluează-l după: structură, corectitudinea informațiilor, claritate, legătura dintre paragrafe, gramatică. Fă o listă cu cele mai importante 5 îmbunătățiri, în ordinea importanței. Marchează orice informație care ți se pare greșită sau care ar trebui verificată.
-
Verifică un răspuns primit de la un AI
Am primit de la un chatbot răspunsul de mai jos pentru tema de la [materia] despre [tema]: <raspuns> [lipește răspunsul] </raspuns> Verifică-l afirmație cu afirmație. Pentru fiecare afirmație importantă scrie: corectă / îndoielnică / greșită și de ce. Marchează în special cifrele, datele, numele și citatele, pentru că acolo greșesc des modelele AI.
-
Înțelege unitățile de relief ale României
Ești profesor de geografie a României. Învăț despre [tema] (de exemplu Carpații Orientali, Meridionali sau Occidentali, Subcarpații, Podișul Moldovei, Câmpia Română, Dealurile de Vest, Delta Dunării). Sunt în clasa [clasa]. Prezintă-mi unitatea de relief după planul folosit la școală: - așezare și limite (vecinii pe toate laturile); - altitudini și vârfuri principale; - alcătuire geologică și tipuri de relief; - clima, apele, vegetația și solurile, pe scurt; - resurse și activități economice. Pune altitudinile doar dacă ești sigur de ele și spune-mi să le verific în atlasul școlar, pentru că valorile pot diferi puțin între surse.
-
Construiesc un algoritm în pseudocod, pas cu pas
Ești profesor de informatică. Am de scris un algoritm în pseudocod la [tema], clasa [clasa]. Cerința: [textul problemei] Nu-mi da direct algoritmul. Ghidează-mă: - ce date de intrare și de ieșire am; - ce idee de rezolvare se potrivește (parcurgere, contor, sumă, maxim, cifrele unui număr etc.); - ce structuri folosesc (dacă, cât timp, pentru, repetă până când). După ce îți trimit pseudocodul meu, verifică-l pe 2–3 exemple de date și spune-mi unde greșește.
-
Primește feedback pe eseul tău de istorie
Ești profesor de istorie exigent, dar corect. Sunt în clasa [clasa]. Am scris eseul de mai jos despre [tema], pe cerințele: [lipește aici cerințele]. Eseul meu: [lipește aici eseul] Dă-mi feedback, nu o versiune rescrisă: - dacă am rezolvat fiecare cerință (listă bifată); - erorile de fapte (date, nume, evenimente), marcând ce nu poți confirma; - cât de bine am folosit termenii istorici și relațiile cauză-efect; - logica argumentului și structura; - 3 îmbunătățiri concrete. Nu inventa o notă sau un punctaj.
-
Exerciții de tip BAC la matematică, cu redactare completă
Ești profesor de matematică și mă pregătești pentru BAC, proba E c), profilul [profilul, de exemplu mate-info sau științe ale naturii]. Capitolul: [tema]. Dă-mi 4 exerciții în stilul subiectelor de BAC pentru profilul meu, de dificultate crescătoare. După ce îți trimit rezolvările: - verifică-le pas cu pas; - arată-mi ce justificări lipsesc pentru o redactare completă; - spune-mi ce greșeli de notație aș face. Nu inventa punctaje sau bareme; dacă te întreb de punctaj, trimite-mă la modelele și baremele oficiale publicate de Ministerul Educației.
-
Dă-mi doar indicii la o problemă, nu rezolvarea
Ești profesor de matematică și vreau să rezolv singur o problemă la care m-am blocat. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Problema: [textul problemei] Ce am încercat până acum: [ce ai încercat] Nu-mi da rezolvarea. Dă-mi indicii în trepte: 1. un indiciu mic (ce să observ în enunț); 2. dacă îți scriu „încă un indiciu”, unul mai concret (ce teoremă sau formulă se aplică); 3. abia la al treilea mesaj, primul pas al rezolvării. Spune-mi și unde greșesc în ce am încercat, dacă e cazul.
-
Exersează comentariul pe un fragment, ca la BAC
Ești profesor de română care pregătește elevi pentru BAC, proba E a). Sunt în clasa [clasa] și vreau să exersez comentariul unui fragment literar pe o cerință dată. Fragmentul: [lipește aici fragmentul] Cerința: [lipește aici cerința, de exemplu „rolul notațiilor autorului” sau „prezentarea relației dintre idee și mijloace artistice”] - Explică-mi ce cere exact cerința; - ajută-mă cu 2–3 idei din fragment pe care le pot dezvolta; - după ce scriu textul, verifică-l: respectarea cerinței, argumentarea, exprimarea. Nu scrie textul în locul meu și nu inventa punctaje.
-
Corectează-mi ortografia și punctuația, cu explicații
Ești profesor de limba română atent la ortografie și punctuație. Sunt în clasa [clasa]. Mai jos este textul meu: [lipește aici textul tău] Corectează-l după normele în vigoare (DOOM3): - arată fiecare greșeală sub forma: „greșit → corect”, cu regula explicată într-o propoziție (cratimă, „i” final, virgula, acordul etc.); - nu rescrie textul și nu schimba ideile sau stilul meu; - la final, spune-mi care sunt cele 2–3 tipuri de greșeli pe care le fac cel mai des și dă-mi câte un exercițiu scurt pentru fiecare. Dacă o formă are mai multe variante acceptate, spune-mi.
-
Plan de recapitulare pentru BAC la biologie
Ești profesor de biologie care pregătește elevi pentru BAC, proba E d). Am ales programa [anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie umană / biologie vegetală și animală] și mai am [numărul de săptămâni] săptămâni până la examen. Pot învăța aproximativ [numărul de ore] ore pe săptămână. Fă-mi un plan pe săptămâni cu: - capitolele din programă, în ordine logică; - ce exersez în fiecare săptămână (itemi de tip grilă, probleme de genetică, eseuri); - săptămâni de recapitulare și simulare cu subiecte oficiale din anii trecuți. Bazează-te pe programa oficială de bacalaureat și spune-mi s-o verific pe site-ul Ministerului Educației, pentru că poate exista o actualizare. Nu inventa date sau punctaje.
-
Verifică rezolvarea mea la o problemă de chimie
Ești profesor de chimie. Sunt în clasa [clasa] și am rezolvat o problemă la [tema]. Enunțul: [textul problemei] Rezolvarea mea: [lipește aici rezolvarea ta] Verifică: - dacă ecuația reacției e corectă și egalată; - masele molare și raportul molar; - calculele, rând cu rând, și unde apare prima greșeală; - unitățile de măsură și rezultatul final. Nu rescrie toată rezolvarea; explică greșeala și lasă-mă să o corectez.
-
Indicii pentru o problemă de fizică la care m-am blocat
Ești profesor de fizică și vreau să rezolv singur o problemă. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Problema: [textul problemei] Unde m-am blocat: [ce ai încercat] Nu-mi da rezolvarea. Ajută-mă cu întrebări și indicii: 1. ce fenomen sau ce lege descrie situația; 2. ce desen sau schemă ar trebui să fac (forțe, circuit, rază de lumină); 3. ce relație leagă datele de necunoscută. Dă câte un indiciu pe mesaj și așteaptă să încerc. Abia dacă îți scriu „rezolvă”, arată rezolvarea completă.
-
Plan de recapitulare înainte de lucrare
Am lucrare la [materia] peste [numărul de zile] zile, din lecțiile: [lista lecțiilor] Pot învăța [numărul de minute] de minute pe zi. Fă-mi un plan zi cu zi: ce repet, ce exerciții fac și când mă testez. Lasă ultima zi pentru o recapitulare generală și un test de probă.
-
Plan de recapitulare pentru BAC la geografie
Ești profesor de geografie care pregătește elevi pentru BAC, proba E d) la geografie. Mai am [numărul de săptămâni] săptămâni până la examen și pot învăța aproximativ [numărul de ore] ore pe săptămână. Cel mai greu îmi este: [capitolele care îți dau probleme]. Fă-mi un plan pe săptămâni care să acopere programa (Europa, România, Uniunea Europeană), cu: - capitolele de învățat în fiecare săptămână; - exerciții cu harta (Europa și România) în fiecare săptămână; - simulări cu subiecte oficiale din anii trecuți. Bazează-te pe programa oficială și spune-mi s-o verific pe site-ul Ministerului Educației. Nu inventa date de examen sau punctaje.
-
Itemi de tip BAC la informatică: grilă și urmărire de cod
Ești profesor de informatică și mă pregătești pentru BAC, proba E d) la informatică, specializarea [matematică-informatică sau științe ale naturii], limbajul C++. Capitolul: [tema]. Dă-mi 5 itemi în stilul subiectelor de BAC: întrebări grilă, un algoritm în pseudocod de urmărit și o cerință de completat sau de scris cod. Nu da răspunsurile până nu ți le trimit pe ale mele. După ce răspund, corectează pas cu pas. Nu inventa punctaje sau bareme; pentru acestea trimite-mă la modelele și baremele oficiale ale Ministerului Educației.
-
Test de recapitulare pe un capitol de istorie
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am test din capitolul [tema]. Fă-mi un test de 12 întrebări variate: 4 cu alegere multiplă, 3 de tip adevărat/fals, 3 cu răspuns scurt (date, personalități, termeni), 2 de explicat o cauză sau o consecință. Pune-le pe rând, așteaptă răspunsul meu, corectează-l și explică. La final, spune-mi ce lecții trebuie să recitesc. Nu pune întrebări despre detalii de care nu ești sigur.
-
Scrie un text argumentativ cu ajutor la structură
Ești profesor de română care pregătește elevi pentru examen. Sunt în clasa [clasa] și am de scris un text argumentativ pe tema: [tema], pornind de la textul: [lipește aici textul suport, dacă există]. Ajută-mă să îl scriu eu: - explică-mi structura: ipoteză (opinie), argumente cu exemple, conectori, concluzie; - dă-mi 3 opinii posibile și lasă-mă să o aleg pe a mea; - după ce aleg, pune-mi întrebări care să mă ajute să găsesc 2 argumente și exemple din text sau din experiența mea; - dă-mi o listă de conectori argumentativi. Nu scrie textul complet. Nu inventa punctaje; cerințele exacte le verific în modelul oficial de subiect.
-
Desfă un proces biologic pe etape
Ești profesor de biologie. Sunt în clasa [clasa] și vreau să înțeleg procesul [tema] (de exemplu fotosinteza, digestia, respirația celulară, mitoza, coagularea sângelui). Explică-mi procesul ca pe o succesiune de etape numerotate. Pentru fiecare etapă scrie: - unde are loc (organ, țesut, celulă sau organit); - ce intră și ce iese (substanțe, energie); - de ce este necesară etapa. La final fă un rezumat de tip schemă text cu săgeți („A → B → C”). Nu adăuga detalii peste nivelul clasei mele și spune-mi dacă vreun termen este folosit diferit în manualele românești.
-
Indicii la o problemă de chimie, fără rezolvare
Ești profesor de chimie și vreau să rezolv singur o problemă. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Problema: [textul problemei] Ce am încercat: [ce ai încercat] Nu-mi da rezolvarea. Dă-mi indicii pe rând: 1. ce reacție are loc sau ce mărime trebuie aflată întâi; 2. ce relație folosesc (moli, concentrație, randament, puritate); 3. primul calcul, doar dacă îți cer. Arată-mi și unde am greșit în ce am încercat.
-
Test de recapitulare la gramatică, cu corectare
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am test din: [tema] (de exemplu timpurile verbale, pasivul, vorbirea indirectă, gradele de comparație). Fă-mi un test de 15 itemi, cu dificultate crescătoare: completare cu forma corectă, alegere multiplă, transformare de propoziții, corectarea unei greșeli. Instrucțiunile scrie-le în română, propozițiile în engleză. Dă-mi tot testul, apoi așteaptă răspunsurile mele. Corectează-le, explică fiecare greșeală în română și spune-mi la final ce trebuie să repet.
-
Probleme de tip BAC la fizică, pe capitole
Ești profesor de fizică și mă pregătești pentru BAC, proba E d) la fizică. Aria aleasă: [aria, de exemplu mecanică, termodinamică, curent continuu sau optică]. Capitolul: [tema]. Dă-mi 4 probleme în stilul subiectelor de BAC pentru această arie, de dificultate crescătoare. După ce îți trimit rezolvările: - verifică-le pas cu pas, inclusiv unitățile; - spune-mi ce lipsește pentru o rezolvare completă (formula generală, înlocuirea, rezultatul cu unitate). Nu inventa punctaje sau bareme; pentru acestea trimite-mă la modelele oficiale ale Ministerului Educației.
-
Învață-mă prin întrebări, nu prin răspunsuri
Ești profesor de [materia] și folosești metoda socratică. Vreau să înțeleg [tema], dar nu-mi da explicația direct. Pune-mi câte o întrebare pe rând, de la simplu la complicat, și așteaptă răspunsul meu înainte de următoarea. Dacă greșesc, dă-mi un indiciu, nu răspunsul. După 6–8 întrebări, fă un rezumat cu ce am înțeles bine și ce mai trebuie să repet. Sunt în clasa [clasa].
-
Program de studiu pe o săptămână
Fă-mi un program de învățat pe săptămâna asta. Date: - orarul de la școală: [orarul pe scurt] - activități după școală: [sport, meditații, alte activități] - lucrări și teme importante: [ce și când] - învăț cel mai bine: [dimineața / după-amiaza / seara] Vreau blocuri de 25–45 de minute cu pauze și o zi mai liberă. Arată programul ca tabel pe zile.
-
Structura unei prezentări PowerPoint
Am de susținut o prezentare de [numărul de minute] minute la [materia] despre [tema]. Fă-mi structura pe slide-uri: titlul fiecărui slide, 3–4 idei scurte pe slide și ce imagine sau grafic ar merge acolo. Adaugă pentru fiecare slide ce spun eu cu voce tare, în 2–3 propoziții. Maximum [numărul de slide-uri] slide-uri.
-
Exerciții de antrenament în stilul examenului
Creează 5 exerciții de antrenament la [materia], în stilul subiectelor de la [Evaluarea Națională / BAC], pe capitolul [tema]. Precizează că sunt exerciții de exersare, nu subiecte oficiale. Pune rezolvările la final, explicate pe scurt. Recomandă-mi să lucrez și pe modelele și subiectele oficiale din anii trecuți, publicate de Ministerul Educației.
-
Tabel de recapitulare pentru geografia României
Ești profesor de geografie a României. Am de recapitulat [tema] (de exemplu relieful, clima, apele, vegetația și solurile, populația sau economia României). Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi un tabel de recapitulare compact, organizat pe unități geografice sau pe categorii, cu informațiile cel mai des cerute la teste. Sub tabel scrie 5 legături între elemente (de exemplu cum influențează relieful clima și vegetația). Pune valori numerice (altitudini, lungimi, suprafețe) doar dacă ești sigur de ele și spune-mi să le verific în manual sau atlas. Apoi pune-mi 5 întrebări din tabel.
-
Verifică-mi răspunsul la o întrebare de istorie
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa]. Am răspuns la întrebarea de mai jos despre [tema]: Întrebarea: [textul exercițiului] Răspunsul meu: [scrie aici răspunsul tău] Verifică: - dacă informațiile (date, nume, evenimente) sunt corecte; marchează clar ce nu poți confirma; - dacă am răspuns exact la ce s-a cerut; - dacă am folosit termenii istorici potriviți; - ce ar trebui adăugat pentru un răspuns complet. Nu rescrie răspunsul; spune-mi ce să îmbunătățesc și lasă-mă să-l refac.
-
Problemă de geometrie: desen, ipoteză, concluzie și pașii
Ești profesor de matematică la gimnaziu. Am o problemă de geometrie la [tema], clasa [clasa]. Problema: [textul problemei] Ajută-mă așa: - descrie în cuvinte cum fac desenul (ce construiesc întâi, ce puncte, ce notez pe figură); - scrie ipoteza și concluzia, ca în caiet; - spune ce teoreme sau proprietăți ar putea folosi (de exemplu Pitagora, congruența triunghiurilor, linia mijlocie), fără să rezolvi încă; - apoi rezolvă pas cu pas, cu justificarea fiecărei afirmații între paranteze. Dacă enunțul permite mai multe figuri, spune-mi.
-
Recunoaște figurile de stil dintr-un fragment
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și am de identificat figurile de stil din fragmentul de mai jos: [lipește aici fragmentul] Nu îmi da direct lista completă. Mai întâi explică-mi pe scurt figurile de stil studiate la nivelul meu (epitet, comparație, personificare, metaforă, enumerație, repetiție, inversiune, hiperbolă etc.) și cum le recunosc. Apoi dă-mi câte un indiciu pentru fiecare vers sau propoziție unde apare o figură de stil, ca să o găsesc eu. După ce îți răspund, verifică-mi identificarea și explică rolul expresiv al fiecărei figuri într-o propoziție.
-
Plan de pregătire pentru BAC la română
Ești profesor de română și mentor pentru BAC. Sunt în clasa [clasa], până la examen mai am [numărul de săptămâni] săptămâni și pot învăța [numărul de ore] ore pe săptămână la română. Partea care mă încurcă cel mai mult: [tema]. Fă-mi un plan pe săptămâni: - recapitularea operelor din programă, grupate logic; - exerciții pentru fiecare subiect al probei; - când fac simulări cu modele oficiale și cum mă autoevaluez; - săptămâna finală. Planul să fie realist, cu pauze. Nu inventa date ale examenului; spune-mi să verific calendarul oficial.
-
Analizează cu mine un subiect de BAC la biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să exersez pentru BAC, proba E d). Am rezolvat singur următorul subiect: Cerința: [textul subiectului] Răspunsul meu: [răspunsul tău] Analizează-mi răspunsul: ce am făcut bine, ce noțiuni lipsesc, unde nu am răspuns exact la cerință. Dacă există barem oficial, îți lipesc și baremul aici: [baremul, dacă îl ai]. Dacă nu am lipit baremul, nu-mi da punctaj și nu inventa un barem; spune-mi doar ce ar trebui să conțină un răspuns complet. La final dă-mi un subiect asemănător pentru exercițiu.
-
Exerciții de tip BAC la chimie
Ești profesor de chimie și mă pregătești pentru BAC, proba E d) la chimie, varianta [chimie organică sau chimie anorganică]. Capitolul: [tema]. Dă-mi 5 itemi în stilul subiectelor de BAC: întrebări de teorie, ecuații de completat și o problemă de calcul. După ce îți trimit răspunsurile: - corectează-le pas cu pas; - spune-mi ce lipsește pentru un răspuns complet (ecuație egalată, condiții, unități). Nu inventa punctaje sau bareme; pentru acestea trimite-mă la modelele și baremele oficiale ale Ministerului Educației.
-
Scrie o scrisoare sau un e-mail formal ori informal
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am de scris [o scrisoare / un e-mail] [formal / informal] cu cerința: [lipește aici cerința]. Explică-mi în română: - formula de început și de încheiere potrivită (de exemplu „Dear Sir or Madam” vs. „Hi Tom”); - structura pe paragrafe; - 8 expresii utile în engleză pentru tipul acesta de text; - diferențele de ton dintre formal și informal (contracții, vocabular). Apoi scriu eu textul, iar tu îl corectezi și îmi explici fiecare greșeală, fără să-l rescrii complet.
-
De ce am greșit? Explică-mi greșeala
Am primit înapoi lucrarea la [materia] și am greșit la exercițiul de mai jos. Cerința: [cerința exercițiului] Răspunsul meu: [ce am scris eu] Răspunsul corect / observația profesorului: [ce a scris profesorul] Explică-mi ce am greșit și de ce, apoi dă-mi un exercițiu asemănător să încerc singur. Nu-mi da rezolvarea lui decât după ce îți trimit răspunsul meu.
-
Recapitulare rapidă cu o zi înainte de examen
Mâine am examen la [materia] [Evaluarea Națională / BAC]. Fă-mi o recapitulare de 30 de minute: cele mai importante noțiuni, formule sau date de pe capitolele [lista capitolelor], pe scurt, ca o fișă. Încheie cu 5 întrebări rapide de verificare. Nu-mi da materie nouă.
-
Analizează răspunsul meu la un subiect de BAC
Ești profesor de geografie și mă pregătești pentru BAC. Am rezolvat singur un item de la proba E d) la geografie: Cerința: [textul subiectului, inclusiv ce arată harta] Răspunsul meu: [răspunsul tău] Analizează-mi răspunsul: ce e corect, ce informații lipsesc, unde nu am răspuns exact la cerință. Dacă am lipit și baremul oficial ([baremul, dacă îl ai]), compară cu el. Dacă nu, nu-mi da punctaj și nu inventa un barem. La final dă-mi un item asemănător pe altă regiune, ca să exersez.
-
Urmăresc execuția unui algoritm cu tabel de valori
Ești profesor de informatică. Am un algoritm în pseudocod sau C++ și trebuie să spun ce afișează. Lecția: [tema], clasa [clasa]. Algoritmul: [lipește aici algoritmul] Datele de intrare: [valorile citite] Învață-mă metoda: - fă un tabel cu toate variabilele și valorile lor după fiecare pas; - explică fiecare condiție verificată (adevărată sau falsă); - spune ce se afișează la final. Apoi dă-mi alte date de intrare și lasă-mă să fac eu tabelul; verifică-l după.
-
Plan de pregătire pentru BAC la istorie
Ești profesor de istorie și mentor pentru BAC. Sunt în clasa [clasa], am [numărul de săptămâni] săptămâni până la examen și pot învăța [numărul de ore] ore pe săptămână la istorie. Temele la care stau cel mai slab: [tema]. Fă-mi un plan pe săptămâni: - grupează temele din programă logic; - pentru fiecare săptămână: ce recitesc, ce exersez (surse, cauză-efect, eseuri), cum mă autoevaluez; - când fac simulări complete cu modele oficiale; - cum repet datele și personalitățile. Nu inventa conținutul exact al programei; spune-mi să verific programa oficială de BAC.
-
Test de recapitulare cu barem, ca la școală
Ești profesor de matematică și îmi dai un test de recapitulare la [tema], pentru clasa [clasa]. Am [numărul de minute] minute. Structura testului: - partea I: 5 itemi scurți, cu răspuns direct; - partea a II-a: 3 probleme cu rezolvare completă. Scrie mai întâi doar testul. După ce îți trimit rezolvările mele, corectează-le, explică greșelile și dă-mi o notă orientativă, spunând clar că e o estimare, nu un barem oficial.
-
Verifică-mi analiza gramaticală sau sintactică
Ești profesor de limba română. Sunt în clasa [clasa] și am făcut analiza gramaticală pentru exercițiul de mai jos. Enunțul: [textul exercițiului] Rezolvarea mea: [scrie aici rezolvarea ta] Verifică fiecare răspuns: - marchează ce este corect; - la ce este greșit, nu îmi da direct răspunsul bun: dă-mi un indiciu (întrebarea potrivită, regula aplicabilă) și lasă-mă să încerc din nou; - explică pe scurt de unde a pornit greșeala. Dacă există mai multe interpretări acceptate, spune-mi și recomandă-mi să verific în manual sau în gramatica școlară.
-
Fă planul unui referat de biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să-mi organizez un referat despre [tema]. Sunt în clasa [clasa] și referatul trebuie să aibă aproximativ [numărul de pagini] pagini. Propune-mi: - un titlu clar și 2 variante alternative; - un plan cu introducere, 3–4 capitole și concluzii, cu ideile principale pentru fiecare; - ce imagini sau scheme ar merita incluse; - tipuri de surse de încredere (manuale, site-uri ale instituțiilor de sănătate sau de cercetare, cărți de popularizare). Nu scrie referatul în locul meu. Nu inventa titluri de cărți sau linkuri: dacă recomanzi o sursă, spune-mi cum o caut și verific.
-
Fișă de recapitulare cu formule și reacții importante
Ești profesor de chimie. Fă-mi o fișă de recapitulare pentru capitolul [tema], clasa [clasa]. Include: - definițiile principale, pe scurt; - formulele de calcul, cu unitățile de măsură; - reacțiile importante, egalate, cu condițiile de reacție; - proprietățile și utilizările substanțelor din capitol. Marchează cu „important” ce apare cel mai des la teste. Dacă nu ești sigur de o reacție sau de o condiție, spune-mi să o verific în manual.
-
Pregătire pentru evaluarea competențelor lingvistice la BAC
Ești profesor de engleză care pregătește elevi pentru evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă străină de la BAC. Sunt în clasa [clasa] și vreau să mă pregătesc la [tema] (înțelegerea textului citit, înțelegerea după auz, producerea de mesaje scrise sau orale). - Explică-mi în română ce presupune această parte, la modul general; - dă-mi un exercițiu de antrenament potrivit pentru nivelul B1–B2; - după ce îl rezolv, corectează-mă și spune-mi ce să îmbunătățesc. Nu inventa structura exactă, punctaje sau bareme; spune-mi să verific modelele și programa oficială pe site-ul Ministerului Educației.
-
Fișă cu formulele și unitățile unui capitol
Ești profesor de fizică. Fă-mi o fișă de recapitulare pentru capitolul [tema], clasa [clasa]. Pentru fiecare formulă: - formula, cu numele legii dacă are; - ce înseamnă fiecare simbol și unitatea lui în SI; - formulele derivate (de exemplu cum scot o mărime din formulă); - o situație tipică în care se folosește. Adaugă la final constantele folosite în capitol, cu valorile din manual. Dacă nu ești sigur de o valoare, spune-mi să o verific în manual.
-
Greșelile frecvente la examen și cum le evit
Care sunt cele mai frecvente greșeli pe care le fac elevii la [materia] la [Evaluarea Națională / BAC], mai ales la capitolul [tema]? Pentru fiecare greșeală: un exemplu, de ce se pierd puncte și cum o evit. Încheie cu o listă de verificare de 8 puncte pe care s-o parcurg înainte să predau lucrarea.
-
Feedback la introducerea referatului meu
Am scris introducerea referatului meu la [materia], tema „[tema]”: [introducerea mea] Spune-mi: 1. dacă prezintă clar subiectul și de ce e important; 2. dacă anunță ce urmează în referat; 3. ce propoziții sunt prea lungi sau neclare. Dă-mi sugestii, dar nu rescrie tu introducerea.
-
Tabel cu noțiunile cheie ale lecției
Fă-mi un tabel cu noțiunile cheie din lecția [tema] de la [materia], clasa [clasa]. Coloane: Noțiune | Definiție pe scurt (maximum 20 de cuvinte) | Exemplu | Cum o rețin ușor. Pune între 8 și 15 noțiuni, în ordinea în care apar în lecție. Folosește definițiile așa cum apar de obicei în manualele românești și marchează cu (?) orice definiție de care nu ești sigur.
-
Fă planul unui referat de geografie
Ești profesor de geografie și mă ajuți să organizez un referat despre [tema]. Sunt în clasa [clasa] și referatul trebuie să aibă aproximativ [numărul de pagini] pagini. Propune-mi: - un titlu clar și 2 variante; - un plan cu introducere, 3–4 capitole și concluzii, cu ideile principale pentru fiecare; - ce hărți, grafice sau fotografii ar trebui să includ; - tipuri de surse de încredere (manual, atlas, Institutul Național de Statistică, site-uri ale ariilor protejate). Nu scrie referatul în locul meu și nu inventa titluri de cărți sau linkuri.
-
Formulează o relație cauză-efect corectă
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și trebuie să formulez relații cauză-efect pentru tema [tema] (sau pe baza sursei: [lipește aici sursa, dacă există]). - Explică-mi ce înseamnă o relație cauză-efect corectă și ce greșeli fac elevii (de exemplu simple succesiuni în timp); - dă-mi un exemplu bun și unul greșit, cu explicație; - apoi lasă-mă să formulez eu 2 relații și verifică-le. Nu inventa punctaje sau bareme.
-
Plan de recapitulare pentru Evaluarea Națională
Ești profesor de matematică și mă ajuți să recapitulez pentru Evaluarea Națională. Mai am [numărul de săptămâni] săptămâni și pot învăța [numărul de ore] ore pe săptămână la matematică. Capitolele la care mă simt slab: [capitolele grele] Capitolele pe care le știu bine: [capitolele ușoare] Fă-mi un plan pe săptămâni: - ce capitole recapitulez și în ce ordine (algebră, geometrie plană, geometrie în spațiu); - când rezolv variante complete de subiecte, cronometrat; - câte o zi pe săptămână pentru refacerea greșelilor. Ține cont de programa de Evaluare Națională în vigoare și spune-mi să o verific pe site-ul oficial.
-
Exersează întrebările pe un text la prima vedere
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și vreau să exersez înțelegerea unui text la prima vedere, ca la examen. Textul: [lipește aici textul] Fă-mi 8 cerințe în stilul examenului: sensul unor cuvinte în context, rolul unor semne de punctuație, informații din text, ideea principală a unei secvențe, atitudinea autorului sau a personajului, o figură de stil (dacă textul e literar). Pune-le pe rând, una câte una. După fiecare răspuns al meu, spune-mi ce e corect, ce lipsește și cum ar arăta un răspuns complet. Nu inventa punctaje.
-
Test de recapitulare pe o operă, cu corectare
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și am test din opera [tema]. Fă-mi un test de 10 întrebări: 4 de cunoaștere a textului (subiect, personaje, momente), 3 despre teorie literară (specie, gen, curent, perspectivă narativă), 3 de interpretare (scurte argumentări). Pune-le pe rând. Așteaptă răspunsul meu înainte de următoarea, corectează-l și explică-mi ce lipsește. La final, spune-mi ce capitole trebuie să recitesc. Dacă nu ești sigur de un detaliu din operă, nu pune întrebare despre el.
-
Recapitulează un sistem de organe al omului
Ești profesor de biologie și faci recapitularea pentru sistemul [tema] la om (de exemplu digestiv, respirator, circulator, excretor, nervos, endocrin, reproducător). Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi o fișă de recapitulare cu: - componentele sistemului și rolul fiecăruia, într-un tabel; - procesul fiziologic principal, pe etape scurte; - 3 boli ale sistemului, cu cauze și prevenire; - legăturile cu alte sisteme de organe. Apoi pune-mi 5 întrebări de tipul celor de la teste și așteaptă răspunsurile mele înainte să le corectezi.
-
Test de recapitulare la chimie, cu corectare
Ești profesor de chimie și îmi dai un test la [tema], pentru clasa [clasa]. Am [numărul de minute] minute. Structura: - 5 itemi de teorie (adevărat/fals, completare, asociere); - 2 ecuații de egalat sau de completat; - 2 probleme de calcul. Scrie doar testul. După ce îți trimit răspunsurile, corectează-le, explică greșelile și dă-mi o notă orientativă, precizând că e doar o estimare.
-
Propozițiile condiționale (if clauses) pe înțelesul tău
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am de învățat propozițiile condiționale: [tema] (tipul 0, 1, 2, 3 sau condiționalele mixte). Explică-mi în română: - ce exprimă fiecare tip (real, posibil, imaginar, trecut imposibil); - formula de construcție pentru fiecare; - 2 exemple în engleză pentru fiecare, cu traducere; - greșelile tipice ale elevilor români (de exemplu „will” după „if”). Apoi dă-mi 8 propoziții de transformat sau completat, crescând dificultatea, fără răspunsuri. Le corectezi după ce le rezolv.
-
Verifică dacă o propoziție în engleză e corectă și naturală
Ești profesor de engleză. Vreau să știu dacă propozițiile de mai jos sunt corecte și sună natural: [scrie aici propozițiile tale] Contextul în care le folosesc: [tema] (de exemplu o compunere, un e-mail, o conversație). Pentru fiecare propoziție, spune-mi în română: - dacă e corectă gramatical; - dacă sună natural sau ar spune-o altfel un vorbitor nativ; - varianta îmbunătățită și de ce. Dacă sunt diferențe între engleza britanică și cea americană, menționează-le.
-
Test de recapitulare la fizică, cu corectare după
Ești profesor de fizică și îmi dai un test la [tema], pentru clasa [clasa]. Am [numărul de minute] minute. Structura: - 5 întrebări de teorie (definiții, unități, enunțuri de legi); - 2 probleme de calcul; - 1 întrebare de explicat un fenomen din viața reală. Scrie doar testul. După ce îți trimit răspunsurile, corectează-le, explică greșelile și dă-mi o notă orientativă, precizând că e doar o estimare.
-
Idei de proiect originale
Am de făcut un proiect la [materia], clasa [clasa], despre [tema]. Proiectul trebuie să fie [poster / prezentare / machetă / video / altul]. Dă-mi 8 idei originale de proiect. Pentru fiecare: titlul, ce fac concret, de ce materiale am nevoie și cât timp durează. Marchează ideile care se pot face acasă, fără costuri mari.
-
Înțelege cauzele și efectele unui fenomen geografic
Ești profesor de geografie. Vreau să înțeleg fenomenul [tema] (de exemplu formarea munților, vânturile, alunecările de teren, inundațiile, încălzirea globală, migrația populației). Sunt în clasa [clasa]. Explică-mi: - cum se produce, pe etape, ca o schemă cu săgeți; - cauzele naturale și cele umane, separat; - consecințele asupra mediului și asupra oamenilor; - un exemplu din România și unul din altă parte a lumii. Dacă dai cifre (suprafețe, ani, valori), spune-mi cât de sigur ești și unde le pot verifica.
-
Plan de referat de istorie, cu surse de încredere
Ești profesor de istorie care îmi coordonează referatul. Sunt în clasa [clasa] și am de scris un referat de [numărul de pagini] pagini despre [tema]. Ajută-mă cu: - 2–3 variante de titlu și o întrebare la care să răspundă referatul; - un plan pe capitole, cu ideile de urmărit; - ce tipuri de surse să folosesc (manualul, cărți de istorie, documente, muzee, arhive online) și cum deosebesc o sursă de încredere de una slabă; - cum fac citările și bibliografia. Nu scrie referatul în locul meu. Dacă îmi recomanzi cărți sau autori, spune-mi să verific dacă există, pentru că poți greși.
-
Fișă de exerciții de la ușor la greu
Ești profesor de matematică și îmi pregătești o fișă de lucru. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Fă o fișă cu 12 exerciții în trei niveluri: - 4 de bază (aplicarea directă a formulei); - 4 medii (două-trei etape); - 4 mai grele, de tipul celor de la teză sau concurs. Nu scrie rezolvările în același mesaj. Pune doar răspunsurile finale la sfârșit, ascunse sub titlul „Răspunsuri”, ca să mă pot verifica. Exercițiile să respecte programa românească pentru clasa mea.
-
Înțelege o regulă de gramatică cu exemple și capcane
Ești profesor de limba română pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și nu înțeleg lecția de gramatică [tema] (de exemplu complementul direct, subordonatele, modurile verbului, părțile de vorbire). Explică-mi: - definiția pe înțelesul meu; - cum o recunosc: întrebările la care răspunde sau semnele după care o identific; - 5 exemple simple, cu partea importantă marcată; - 2–3 greșeli frecvente pe care le fac elevii la această lecție. La final dă-mi 5 propoziții de analizat singur, fără răspunsuri; le verifici după ce îți scriu rezolvarea.
-
Construiește un eseu structurat de biologie
Ești profesor de biologie care pregătește elevi pentru BAC, proba E d) la biologie. Sunt în clasa [clasa] și exersez eseul structurat despre [tema] (de exemplu sistemul nervos, digestia, circulația, genetica umană). Ajută-mă să-mi fac un plan de eseu după un algoritm pe care îl scriu eu: [lipește aici cerințele sau algoritmul primit]. Pentru fiecare punct din algoritm, dă-mi întrebarea la care trebuie să răspund și noțiunile cheie, dar nu scrie textul. După ce îți trimit eseul meu, verifică dacă am respectat fiecare cerință și dacă am folosit corect termenii. Nu inventa punctaje sau bareme; spune-mi să compar cu modelele oficiale publicate de Ministerul Educației.
-
Înțeleg concentrația soluțiilor și problemele de diluare
Ești profesor de chimie. Mă încurc la soluții, lecția [tema], clasa [clasa]. Explică-mi: - ce sunt dizolvatul, solventul și soluția, cu un exemplu din bucătărie; - concentrația procentuală (și molară, dacă e la nivelul meu), cu formula și ce înseamnă fiecare literă; - ce se întâmplă cu masa de dizolvat când diluez, concentrez sau amestec soluții; - 3 probleme rezolvate pas cu pas, de dificultate crescătoare. Încheie cu 3 probleme pentru mine, cu răspunsurile la sfârșit, sub „Răspunsuri”.
-
Învață vocabular pe o temă, cu exemple de folosire
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa], nivel aproximativ [nivelul meu, de exemplu A2, B1, B2], și vreau să învăț vocabular despre [tema] (de exemplu mediul înconjurător, tehnologia, călătoriile, școala). Dă-mi 20 de cuvinte și expresii utile, potrivite nivelului meu, sub forma unui tabel: cuvântul în engleză, partea de vorbire, traducerea în română, o propoziție-exemplu în engleză. Include și 3 colocații frecvente (de exemplu „make a decision”). Apoi testează-mă: îți dau cuvântul în română și eu îl scriu în engleză, câte 5 pe rând.
-
Idei pentru o compunere
Am de scris o compunere cu titlul „[tema]”, pentru clasa [clasa], de aproximativ [numărul de cuvinte] de cuvinte. Dă-mi 5 idei diferite de subiect sau întâmplare, fiecare în 2–3 propoziții. Pentru ideea pe care o aleg, mă ajuți apoi cu planul: introducere, cuprins în 3 momente, încheiere. Nu scrie compunerea.
-
Ce mi se cere de fapt în exercițiu?
Nu înțeleg ce mi se cere în această temă de la [materia]: [cerința] Explică-mi cu alte cuvinte ce trebuie să fac, ce date am și ce trebuie să aflu. Nu rezolva exercițiul. Spune-mi doar cu ce pas ar fi bine să încep.
-
Cum să învăț mai eficient la o materie
Învăț mult la [materia], dar nu rețin. Acum învăț așa: [cum înveți acum]. Explică-mi 5 tehnici de învățare care chiar funcționează (de ex. testarea, repetarea la intervale, explicarea cu voce tare) și cum le aplic concret la [materia]. Pentru fiecare dă un exemplu cu lecția [tema].
-
Construiește un eseu de geografie pentru BAC
Ești profesor de geografie care pregătește elevi pentru BAC, proba E d) la geografie (Europa – România – Uniunea Europeană). Exersez un eseu sau un text structurat despre [tema] (de exemplu Carpații, Dunărea, clima României, populația Uniunii Europene). Cerințele primite: [lipește aici cerințele] Ajută-mă să fac un plan: pentru fiecare cerință, ce informații trebuie să includ și în ce ordine. Nu scrie textul. După ce îți trimit eseul meu, verifică dacă am răspuns la fiecare cerință și dacă informațiile geografice sunt corecte. Nu inventa punctaje sau bareme; spune-mi să compar cu modelele oficiale ale Ministerului Educației.
-
Transform un algoritm din pseudocod în C++
Ești profesor de informatică. Am un algoritm în pseudocod și trebuie să-l scriu în C++. Lecția: [tema], clasa [clasa]. Pseudocodul: [lipește aici pseudocodul] Ajută-mă: - arată-mi cum se traduce fiecare structură (citește, scrie, dacă, cât timp, pentru, repetă până când, împărțirea întreagă și restul); - atenționează-mă la capcane (repetă până când are condiția inversată față de do-while, tipurile de date, împărțirea între întregi); - nu scrie programul complet; după ce îți trimit varianta mea, verifică dacă face exact ce face pseudocodul.
-
Construiește o axă cronologică pentru o perioadă
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am nevoie de o axă cronologică pentru [tema] (o perioadă, un război, o domnie sau un proces istoric). Fă-mi o axă cronologică în formă de listă, în ordine: anul (sau intervalul) – evenimentul – o propoziție despre importanța lui. Maximum 12–15 repere, cele mai importante pentru programa școlară. Marchează cu „(de verificat)” orice dată de care nu ești complet sigur. Apoi ascunde anii și întreabă-mă 5 evenimente, ca să văd dacă le rețin.
-
Metode ca să reții datele istorice fără să le tocești
Ești profesor de istorie și coach de învățare. Sunt în clasa [clasa] și uit mereu datele și succesiunea evenimentelor din [tema]. Arată-mi 4–5 metode practice: - cum leg datele între ele (înainte/după, cauză/efect); - asocieri și trucuri de memorare pentru datele grele; - cum folosesc axa cronologică și repetarea la intervale; - cum mă testez singur. Aplică fiecare metodă pe 3–4 date din tema mea. Marchează orice dată de care nu ești sigur.
-
Fișă cu formulele unui capitol, explicate scurt
Ești profesor de matematică. Fă-mi o fișă de formule pentru capitolul [tema], clasa [clasa]. Pentru fiecare formulă: - formula scrisă clar; - ce înseamnă fiecare literă; - când se folosește (o propoziție); - un exemplu numeric de o linie. Grupează formulele pe subcapitole și marchează cu „important” pe cele care apar cel mai des în exerciții. Dacă nu ești sigur de o formulă sau de o condiție (de exemplu un caz particular), spune-mi și verific în manual.
-
Construiește o compunere narativă sau descriptivă pas cu pas
Ești profesor de română pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și am de scris o compunere [narativă / descriptivă / argumentativă] cu titlul sau tema [tema], de aproximativ [numărul de rânduri] rânduri. Ajută-mă să o scriu eu: - explică-mi structura acestui tip de compunere (introducere, cuprins, încheiere) și ce trebuie să conțină fiecare parte; - pune-mi 5–6 întrebări care să-mi dea idei (personaje, loc, întâmplare, detalii, sentimente); - după ce îți răspund, ajută-mă să fac un plan de idei; - sugerează-mi 2–3 procedee (dialog, descriere, figuri de stil) potrivite. Nu scrie compunerea în locul meu.
-
Antrenament cu probleme de genetică pentru BAC
Ești profesor de biologie care pregătește elevi pentru BAC. Vreau să exersez problemele de genetică, cu dificultate crescătoare, la [tema] (de exemplu dihibridare, grupe de sânge, boli ereditare legate de sex). Dă-mi câte o problemă, în stilul subiectelor de bacalaureat, dar scrisă de tine, nu copiată. Așteaptă rezolvarea mea, apoi: - verifică fiecare pas (genotipuri, gameți, careu, rapoarte); - arată-mi exact unde am greșit; - dă-mi următoarea problemă doar după ce am înțeles greșeala. Spune-mi să compar metoda și cu subiectele oficiale din anii anteriori. -
Exersează înțelegerea unui text în engleză
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu, de exemplu A2, B1, B2], și vreau să exersez citirea și înțelegerea. Scrie un text scurt în engleză (200–300 de cuvinte) despre [tema], potrivit nivelului meu. Apoi dă-mi: - 4 întrebări de tip adevărat/fals; - 3 întrebări cu răspuns scurt; - 3 cuvinte din text pentru care să găsesc sinonime. Instrucțiunile scrie-le în română. Așteaptă răspunsurile mele și corectează-le, explicând unde în text se găsea răspunsul.
-
Găsește ce nu știu din lecție
Vreau să aflu ce nu știu din lecția [tema] de la [materia]. Pune-mi 10 întrebări scurte care acoperă toată lecția. După răspunsurile mele, fă o listă cu noțiunile pe care nu le stăpânesc și, pentru fiecare, explică-mi-o în 3 propoziții. Sunt în clasa [clasa].
-
Antrenament cu harta pentru subiectele de BAC
Ești profesor de geografie care pregătește elevi pentru BAC. La subiecte apar des hărți ale Europei și României cu elemente marcate prin litere sau cifre. Vreau să exersez la [tema] (de exemplu unitățile de relief, râurile, orașele, statele Europei). Descrie-mi, pe rând, poziția unui element folosind repere (coordonate aproximative, vecini, râuri, granițe), ca și cum ar fi marcat pe hartă, și cere-mi să-l identific. După răspunsul meu, întreabă-mă o caracteristică a lui, cum se cere la BAC (altitudine, climă, ape, resurse). Fă 8 runde și la final spune-mi ce elemente nu am recunoscut. -
Exerciții cu tablouri unidimensionale (vectori)
Ești profesor de informatică. Exersez lucrul cu vectori (tablouri unidimensionale), lecția [tema], clasa [clasa], în [limbajul]. Dă-mi 8 exerciții de la ușor la greu: - citire, afișare, sumă, maxim și minim; - căutare, numărare după o condiție; - inserare, ștergere, inversare; - sortare și interclasare. Pentru fiecare: enunțul și un exemplu de intrare și ieșire. Nu scrie soluțiile; după ce îți trimit codul meu, îl verifici pe exemple, inclusiv pe cazuri limită.
-
Fișă cu datele și personalitățile de reținut
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și recapitulez [tema]. Fă-mi o fișă de recapitulare pe o pagină, cu: - un tabel „dată – eveniment – de ce contează” (cele mai importante 10 repere); - un tabel „personalitate – rol – perioada” (5–8 personalități); - 5 termeni istorici cu definiție de un rând. Folosește doar informații de care ești sigur și marchează cu „(de verificat)” ce nu poți confirma. Spune-mi să compar fișa cu manualul.
-
Analizează relația dintre două personaje
Ești profesor de română la liceu. Sunt în clasa [clasa] și am de prezentat relația dintre personajele [personajul 1] și [personajul 2] din opera [tema]. Ajută-mă să-mi organizez ideile: - statutul inițial al fiecărui personaj; - cum evoluează relația dintre ei (etape, conflicte, momente decisive); - două secvențe semnificative pentru relație și ce arată fiecare; - elemente de construcție relevante (conflict, perspectivă narativă, limbaj, tehnici de caracterizare). Răspunde în formă de schiță, nu de eseu. Dacă nu ești sigur de detaliile unei scene, spune-mi să verific în text.
-
Fișe de memorare pentru noțiunile de biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să învăț cu fișe (flashcards). Lecția este [tema], clasa [clasa]. Notițele mele: [lipește aici notițele sau rezumatul din manual] Fă 15 fișe în format „Față: întrebare / Spate: răspuns scurt”. Include definiții, roluri ale organelor, exemple și o fișă pentru fiecare schemă importantă. Folosește doar informații din notițele mele; dacă observi ceva greșit sau incomplet în ele, semnalează separat la final, fără să modifici fișele.
-
Diferența dintre două structuri care se confundă
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și confund mereu [tema] (de exemplu „make / do”, „say / tell”, „much / many”, „for / since”, „used to / be used to”). Explică-mi în română: - regula sau diferența de sens, simplu; - 4 exemple pentru fiecare variantă, în engleză, cu traducere; - un truc ușor de ținut minte; - excepțiile importante. Apoi dă-mi 8 propoziții cu spațiu liber unde aleg varianta corectă. Așteaptă răspunsurile mele și explică-mi fiecare greșeală.
-
Desenez corect forțele care acționează asupra unui corp
Ești profesor de fizică. Mă încurc la reprezentarea forțelor, lecția [tema], clasa [clasa]. Situația: [descrie situația, de exemplu un corp tras pe un plan înclinat cu frecare] Explică-mi: - ce forțe acționează asupra corpului, cine le exercită și în ce direcție; - cum le desenez (punct de aplicație, direcție, sens), descris în cuvinte; - cum aleg axele și cum descompun forțele pe ele; - ce ecuații scriu pe fiecare axă (principiul al doilea al lui Newton sau echilibru). Atenționează-mă la greșelile tipice, de exemplu confuzia dintre greutate și normală.
-
Corectează-mi răspunsul scris, păstrând ideile mele
Am scris răspunsul de mai jos la o întrebare de la [materia]. Întrebarea: [întrebarea] Răspunsul meu: [răspunsul] Corectează greșelile de conținut, gramatică și punctuație, dar păstrează ideile și stilul meu. Arată fiecare corectură în formatul: „greșit → corect (de ce)”. La final dă-mi o notă orientativă de la 1 la 10 și ce aș putea adăuga ca să fie complet.
-
Este acest site o sursă bună pentru școală?
Vreau să folosesc acest site pentru tema la [materia]: [adresa site-ului și numele lui] Pe pagină scrie: [ce informație ai luat] Dă-mi criteriile după care judec dacă o sursă e de încredere (cine a scris, când, ce dovezi aduce, dacă e site oficial, dacă vinde ceva) și aplică-le pe ce ți-am spus. Dacă nu poți vedea site-ul, spune-mi și explică-mi ce să verific singur.
-
Proiect despre județul sau localitatea ta
Ești profesor de geografie și coordonezi proiecte de geografie locală. Fac un proiect despre [tema] (județul sau localitatea mea: [numele județului sau al localității]). Sunt în clasa [clasa]. Ajută-mă să planific: - capitolele (așezare, relief, climă, ape, vegetație, populație, economie, turism, probleme de mediu); - ce pot observa sau fotografia eu pe teren; - ce întrebări pot pune unor oameni din localitate; - ce date caut pe site-urile oficiale (primărie, consiliul județean, Institutul Național de Statistică). Nu inventa informații despre localitatea mea; marchează tot ce nu știi sigur ca „de verificat”.
-
Fișă de recapitulare pentru un capitol de informatică
Ești profesor de informatică. Fă-mi o fișă de recapitulare pentru [tema], clasa [clasa], limbajul [limbajul]. Include: - noțiunile de teorie, pe scurt; - sintaxa importantă, cu un exemplu de o linie fiecare; - algoritmii-tip din capitol, descriși în pași (de exemplu: suma cifrelor, numere prime, cmmdc, maxim); - greșelile frecvente. Fișa să încapă pe 1–2 pagini și să fie ușor de copiat în caiet.
-
Ascultă lecția ca pe o poveste, ca s-o reții mai ușor
Ești profesor de istorie care știe să povestească. Sunt în clasa [clasa] și am de învățat lecția [tema], dar mi se pare plictisitoare. Povestește-mi lecția ca pe o întâmplare reală, în 3–4 paragrafe scurte, cu personajele istorice, locurile și momentele importante. Păstrează faptele corecte; nu inventa dialoguri prezentate ca reale și nu adăuga detalii de care nu ești sigur. După poveste, fă un rezumat cu: 5 date importante, 3 personalități, 3 termeni-cheie explicați. Spune-mi ce ar trebui să verific în manual.
-
Fișă de recapitulare la gramatică pentru teză sau test
Ești profesor de limba română pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și am test la gramatică din: [tema] (de exemplu părți de vorbire, părți de propoziție, fraza). Fă-mi o fișă de recapitulare pe o pagină: - definițiile pe scurt; - tabele sau scheme cu întrebările și felurile fiecărei noțiuni; - câte un exemplu clar pentru fiecare; - capcanele frecvente (de exemplu „care” pronume relativ vs. interogativ, „că” vs. „ca”). Apoi dă-mi 8 exerciții tip test, fără răspunsuri; le verifici după ce le rezolv.
-
Plan de învățare pentru testul de biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să mă organizez. Am test la biologie peste [numărul de zile] zile, din lecțiile: [lecțiile din test]. Sunt în clasa [clasa] și pot învăța [timpul disponibil] pe zi. Fă-mi un plan pe zile cu: - ce lecție învăț și cum (citire activă, scheme, fișe, desene); - ce exersez în fiecare zi (întrebări, definiții, scheme cu legendă); - o zi de recapitulare cu un test de verificare. Ține planul realist și lasă o zi liberă de rezervă. La final dă-mi 3 sfaturi pentru memorarea termenilor de biologie.
-
Învață verbele neregulate fără să le tocești
Ești profesor de engleză pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și am de învățat verbele neregulate: [tema] (de exemplu primele 30 sau o listă din manual: [lipește aici lista]). - Grupează-le după tipare care se aseamănă (de exemplu „sing – sang – sung”, „cut – cut – cut”), ca să le rețin mai ușor; - pentru fiecare grup, dă-mi o propoziție-exemplu; - propune-mi un plan de 5 zile, câte un grup pe zi, cu repetare. Apoi testează-mă: îmi dai forma de bază și eu scriu celelalte două forme, câte 5 pe rând.
-
Plan de învățare pentru testul de geografie
Ești profesor de geografie și mă ajuți să mă organizez. Am test la geografie peste [numărul de zile] zile, din lecțiile: [lecțiile din test]. Sunt în clasa [clasa] și pot învăța [timpul disponibil] pe zi. Fă-mi un plan pe zile care să alterneze: - învățarea teoriei (cauze, caracteristici, exemple); - exerciții cu harta și atlasul; - o zi de recapitulare cu un test scurt. Lasă o zi de rezervă și dă-mi 3 sfaturi pentru a reține denumirile geografice și localizarea lor.
-
Test de recapitulare la informatică, cu corectare
Ești profesor de informatică și îmi dai un test la [tema], clasa [clasa], limbajul [limbajul]. Am [numărul de minute] minute. Structura: - 4 întrebări grilă de teorie; - 1 algoritm de urmărit (ce afișează pentru niște date); - 1 program scurt de scris. Scrie doar testul. După ce îți trimit răspunsurile, corectează-le, explică greșelile și dă-mi o notă orientativă, precizând că e doar o estimare.
-
Argumentează un punct de vedere istoric
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și trebuie să susțin un punct de vedere despre [tema] (de exemplu „Unirea din 1859 a fost rezultatul...”, „Regimul comunist a afectat...”). - Ajută-mă să formulez clar punctul de vedere; - pune-mi întrebări care să mă ducă la 2 argumente istorice (fapte, date, procese); - explică-mi cum leg argumentul de punctul de vedere cu conectori potriviți („deoarece”, „ceea ce demonstrează”, „astfel”); - dacă există o perspectivă contrară importantă, arată-mi-o. Nu scrie argumentarea în locul meu. Marchează datele de verificat.
-
Metodă de învățat pentru comentarii fără să tocesc
Ești profesor de română și coach de învățare. Sunt în clasa [clasa] și până acum am învățat comentariile pe de rost, dar uit și nu mă descurc când cerința e diferită. Lucrez acum la opera [tema]. Arată-mi o metodă mai bună: - cum fac o schemă a operei din care pot construi orice eseu; - ce idei și citate scurte merită memorate și ce nu; - cum exersez cu cerințe diferite pe aceeași operă; - un exemplu concret de schemă pentru opera mea. Răspunde concis, cu pași clari.
-
Învață structura celulei prin analogii
Ești profesor de biologie creativ. Sunt în clasa [clasa] și învăț despre [tema] (structura celulei, organitele celulare sau diferențele dintre celula vegetală și cea animală). Compară fiecare componentă cu ceva dintr-un oraș sau dintr-o fabrică (de exemplu nucleul ca primăria). Pentru fiecare: - denumirea corectă din manual; - rolul real, într-o propoziție; - analogia și unde nu se potrivește perfect. La final fă un tabel cu componentele prezente în celula vegetală, în cea animală sau în amândouă. Atrage-mi atenția dacă o analogie poate duce la o greșeală la test.
-
Citesc tabelul periodic: grupă, perioadă, configurație electronică
Ești profesor de chimie. Învăț [tema] și vreau să înțeleg cum citesc tabelul periodic. Sunt în clasa [clasa]. Pentru elementul [elementul, de exemplu sodiu sau clor], explică-mi: - numărul atomic, numărul de masă și ce particule are atomul; - configurația electronică (pe straturi sau pe substraturi, după nivelul meu); - cum leg poziția în tabel (grupă, perioadă) de configurație; - ce caracter chimic are și ce ioni formează. Apoi dă-mi 3 elemente să fac singur același lucru și verifică-mă.
-
Exersează conversația în engleză pe un subiect dat
Ești profesor de engleză și partener de conversație. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu], și vreau să exersez vorbirea despre [tema]. Reguli: - îmi pui câte o întrebare în engleză, adaptată nivelului meu, și aștepți răspunsul; - după fiecare răspuns, îmi spui în română ce greșeli am făcut și cum aș fi putut formula mai natural; - îmi sugerezi 1–2 expresii utile pe care să le folosesc la următorul răspuns. Fă 8 întrebări, de la simplu la mai complex. La final, rezumă-mi în română ce trebuie să exersez.
-
Plan de pregătire pentru BAC la fizică
Ești profesor de fizică și mă ajuți să mă pregătesc pentru BAC la fizică (proba E d). Mai am [numărul de săptămâni] săptămâni și pot lucra [numărul de ore] ore pe săptămână. Ariile pe care le-am ales: [ariile] Unde mă simt slab: [capitolele grele] Fă-mi un plan pe săptămâni: - teoria de recapitulat la fiecare arie; - tipurile de probleme de exersat; - când rezolv variante complete, cronometrat; - timp pentru refacerea greșelilor. Spune-mi să verific programa de BAC în vigoare pe site-ul oficial.
-
Înțeleg un circuit electric: serie, paralel, legea lui Ohm
Ești profesor de fizică. Lucrez la electricitate, lecția [tema], clasa [clasa]. Circuitul meu: [descrie circuitul: surse, rezistoare, cum sunt legate, ce se cere] Ajută-mă: - să recunosc ce rezistoare sunt în serie și ce sunt în paralel; - să calculez rezistența echivalentă pas cu pas; - să aplic legea lui Ohm (și legile lui Kirchhoff, dacă e cazul la nivelul meu) pentru intensități și tensiuni; - să verific rezultatul (de exemplu suma curenților într-un nod). Explică fiecare pas cu unitățile de măsură.
-
Cum îmi împart timpul în ziua examenului
Examenul de [materia] la [Evaluarea Națională / BAC] durează [durata] ore și are [numărul de subiecte] subiecte. Eu termin de obicei în criză de timp la [subiectul cu probleme]. Propune-mi o împărțire a timpului pe subiecte, cu timp pentru recitire la final, și 5 sfaturi practice pentru ziua examenului.
-
Hartă mentală a lecției
Fă o hartă mentală (mind map) pentru lecția [tema] de la [materia], clasa [clasa]. Scrie-o ca listă cu indentare: - în centru: tema; - 4–6 ramuri principale; - pe fiecare ramură, 2–4 idei scurte (maximum 5 cuvinte). La final spune-mi cum o pot desena pe o foaie A4, cu culori diferite pentru fiecare ramură.
-
Întrebări cu răspuns deschis și barem
Creează 5 întrebări cu răspuns deschis la [materia], lecția [tema], de nivel liceu. Pentru fiecare, scrie separat, la final, ce elemente trebuie să conțină un răspuns complet, ca un barem simplu. Nu inventa punctaje oficiale; folosește doar „esențial” și „pentru notă mare”.
-
Ordinea în care îmi fac temele azi
Azi am următoarele teme: [lista temelor, cu materia și cât crezi că durează fiecare] Am la dispoziție [numărul de ore] ore, între [ora] și [ora]. Fă-mi un program cu pauze scurte, începând cu ce e mai important pentru mâine. Spune-mi de ce ai ales ordinea asta.
-
Compară tipurile de climă
Ești profesor de geografie. Învăț despre [tema] (zonele și tipurile de climă ale Pământului, ale Europei sau influențele climatice din România). Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi un tabel comparativ cu fiecare tip de climă: unde se întâlnește, temperaturi și precipitații (descriptiv, fără să inventezi valori exacte), anotimpuri, vegetația asociată și un exemplu de oraș sau regiune. Sub tabel explică factorii care determină diferențele (latitudine, altitudine, distanța față de ocean, masele de aer). Apoi dă-mi 3 descrieri scurte de climă și lasă-mă să ghicesc despre ce tip este vorba.
-
Plan de pregătire pentru BAC la informatică
Ești profesor de informatică și mă ajuți să mă pregătesc pentru BAC la informatică (proba E d). Specializarea: [specializarea]. Mai am [numărul de săptămâni] săptămâni și [numărul de ore] ore pe săptămână. Ce știu bine: [capitolele ușoare] Unde sunt slab: [capitolele grele, de exemplu subprograme, șiruri de caractere, fișiere] Fă-mi un plan pe săptămâni: - teoria și tipurile de exerciții pe capitole; - câte probleme scriu efectiv în C++ pe săptămână; - când rezolv variante complete, cronometrat. Spune-mi să verific programa de BAC în vigoare pe site-ul oficial.
-
Află dacă o informație istorică e adevărată sau un mit
Ești istoric atent la surse. Am auzit sau am citit această afirmație despre [tema]: [lipește aici afirmația] Spune-mi: - dacă e adevărată, parțial adevărată, un mit sau o exagerare; - ce spun sursele istorice și istoricii despre asta; - de unde ar putea veni confuzia sau mitul; - unde pot verifica (manual, cărți de specialitate, muzee, arhive). Dacă nu ești sigur, spune-o clar și nu inventa surse.
-
Explică termenii istorici dintr-o lecție
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și în lecția [tema] apar termeni pe care nu îi înțeleg: [lista de termeni, sau „găsește tu termenii importanți”]. Pentru fiecare termen: - o definiție scurtă, pe înțelesul meu; - un exemplu concret din istorie; - dacă e cazul, diferența față de un termen asemănător (de exemplu „regim autoritar / totalitar”, „autonomie / independență”). Apoi întreabă-mă 5 termeni în ordine aleatorie și verifică dacă îi explic corect.
-
De ce funcționează formula? Explicație intuitivă
Ești profesor de matematică care explică intuitiv, nu doar „așa e regula”. Sunt în clasa [clasa]. Formula sau regula pe care vreau să o înțeleg: [tema] Explică-mi: - de unde vine (o demonstrație scurtă sau o idee vizuală pe care o pot desena); - un exemplu numeric care arată că funcționează; - un caz în care elevii o aplică greșit și de ce e greșit; - cum îmi pot aminti formula dacă o uit la test. Dacă demonstrația completă e peste nivelul clasei mele, spune-mi și dă doar ideea.
-
Explică un curent literar cu trăsături și exemple din programă
Ești profesor de literatură română la liceu. Sunt în clasa [clasa] și trebuie să înțeleg curentul literar [tema] (de exemplu romantism, realism, simbolism, modernism, tradiționalism). Explică-mi: - contextul în care a apărut, pe scurt; - 5–6 trăsături principale, fiecare cu o explicație de o propoziție; - cum se văd aceste trăsături într-o operă din programa românească de liceu, cu exemple concrete; - diferența față de curentul cu care se confundă cel mai des. Încheie cu un tabel scurt „trăsătură – exemplu din operă”. Dacă nu ești sigur că o operă aparține curentului, spune asta.
-
Verifică-mi rezumatul sau planul de idei
Ești profesor de română pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și am scris rezumatul (sau planul de idei) pentru textul [tema]. Ce am scris eu: [lipește aici rezumatul sau planul] Verifică: - dacă am păstrat ordinea și momentele importante ale acțiunii; - dacă rezumatul e la persoana a III-a, fără dialog și fără păreri personale; - dacă ideile principale din plan sunt formulate clar și concis; - greșelile de exprimare. Spune-mi ce să schimb, dar lasă-mă pe mine să rescriu.
-
Caută greșeli în notițele mele de biologie
Ești profesor de biologie. Mi-am făcut notițe despre [tema] (clasa [clasa]), dar unele le-am scris în grabă sau după un rezumat de pe internet: [lipește aici notițele] Citește-le și marchează: - informațiile greșite (cu varianta corectă și explicația); - informațiile care depășesc programa clasei mele; - ce lipsește important din lecție. Pentru fiecare corectură, spune cât de sigur ești și unde pot verifica în manual. Nu rescrie notițele integral.
-
Plan de pregătire pentru BAC la chimie
Ești profesor de chimie și mă ajuți să mă pregătesc pentru BAC la chimie (proba E d). Mai am [numărul de săptămâni] săptămâni și [numărul de ore] ore pe săptămână. Varianta aleasă: [chimie organică sau anorganică] Capitolele la care sunt slab: [capitolele grele] Fă-mi un plan pe săptămâni: - ce capitole recapitulez și în ce ordine; - ce tipuri de probleme exersez în fiecare săptămână; - când rezolv variante complete, cronometrat; - timp pentru reacțiile pe care le uit des. Spune-mi să verific programa de BAC în vigoare pe site-ul oficial.
-
Denumesc compuși organici după regulile IUPAC
Ești profesor de chimie organică la liceu. Învăț [tema] și am probleme cu denumirea compușilor. Sunt în clasa [clasa]. Compușii mei: [scrie formulele sau descrie structurile] Arată-mi regulile pas cu pas: - cum aleg catena principală; - cum numerotez atomii de carbon; - cum denumesc și ordonez substituenții, grupele funcționale și legăturile multiple. Denumește primul compus explicând fiecare pas, apoi lasă-mă să-i denumesc pe ceilalți și verifică-mă. Spune-mi dacă în manual se folosește și o denumire uzuală.
-
Exersează transformări: pasiv și vorbire indirectă
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și vreau să exersez transformările de propoziții: [tema] (diateza pasivă, vorbirea indirectă sau ambele). - Recapitulează-mi în română regulile pe scurt, cu tabelul schimbărilor de timp și de pronume sau adverbe; - dă-mi 10 propoziții de transformat, de la simplu la greu; - așteaptă răspunsurile mele, apoi corectează-le pe rând, cu explicații. Dacă o transformare acceptă mai multe variante corecte, arată-mi-le.
-
Caută greșeli în notițele mele de geografie
Ești profesor de geografie. Mi-am făcut notițe despre [tema], clasa [clasa]: [lipește aici notițele] Marchează: - informațiile greșite (denumiri, localizări, cauze), cu varianta corectă; - ce depășește programa clasei mele; - ce lipsește important. Pentru fiecare corectură spune cât de sigur ești și indică-mi unde verific (manual, atlas școlar). Nu rescrie notițele integral.
-
Algoritmii-tip de la informatică, explicați și exersați
Ești profesor de informatică. Vreau să recapitulez algoritmii-tip legați de [tema], clasa [clasa]: de exemplu prelucrarea cifrelor unui număr, divizori, numere prime, cmmdc cu algoritmul lui Euclid, maxim și minim. Pentru fiecare algoritm: - ideea în 1–2 propoziții; - pașii în pseudocod; - un exemplu numeric urmărit pas cu pas. Apoi pune-mi întrebări pe rând („scrie algoritmul pentru…”) și verifică ce îți trimit.
-
Portretul unei personalități istorice
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am de prezentat personalitatea [tema] (de exemplu un domnitor, un om politic sau un reformator). Fă-mi o fișă cu: - perioada și contextul în care a trăit; - 4–5 acțiuni sau realizări importante, cu anii; - cum a fost văzut de contemporani și cum e evaluat azi de istorici (dacă există păreri diferite, prezintă-le); - 2 surse unde pot citi mai mult. Separă clar faptele sigure de legende sau tradiții. Marchează orice dată de care nu ești sigur.
-
Studiul unei funcții pentru BAC: derivate, monotonie, extreme
Ești profesor de matematică la clasa a XI-a și a XII-a. Mă pregătesc pentru BAC la analiză matematică, partea [tema, de exemplu derivate sau integrale]. Funcția din exercițiu: [funcția] Cerințele: [cerințele de la a), b), c)] Lucrăm împreună: - la fiecare cerință spune-mi întâi ce metodă se folosește și lasă-mă să încerc; - dacă îți scriu „arată-mi”, rezolvă cerința complet, cu fiecare calcul de derivată sau integrală scris; - la final, rezumă metoda într-o listă de pași pe care s-o pot folosi la orice funcție de acest tip.
-
Compară două opere din programa de BAC
Ești profesor de română care pregătește elevi pentru BAC. Sunt în clasa [clasa] și vreau să compar operele [opera 1] și [opera 2] (de exemplu două romane sau două poezii din aceeași perioadă sau din curente diferite). Fă un tabel comparativ: autor și perioadă, specie, curent, temă, perspectivă narativă sau eu liric, conflict sau imagini artistice, personaje, elemente de structură și compoziție. Sub tabel, scrie 3 diferențe și 2 asemănări importante, explicate. Spune-mi când nu ești sigur și recomandă-mi să verific în manual.
-
Lămurește termeni de biologie pe care îi confunzi
Ești profesor de biologie. Confund des termenii [termenii pe care îi confunzi] (de exemplu mitoză și meioză, artere și vene, gena și cromozomul, ADN și ARN) la lecția [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi un tabel comparativ cu 5–7 criterii clare (structură, localizare, rol, exemple). Sub tabel scrie un truc de memorare pentru fiecare diferență importantă. Apoi dă-mi 4 afirmații de tip adevărat/fals despre acești termeni și lasă-mă să răspund înainte să-mi spui care sunt corecte și de ce.
-
Traduce un text ghidat, nu în locul tău
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am de tradus textul de mai jos [din engleză în română / din română în engleză]: [lipește aici textul] Nu îmi da traducerea completă. În schimb: - explică-mi cuvintele și expresiile mai grele (în română); - semnalează-mi structurile gramaticale la care trebuie să fiu atent; - după ce îți trimit traducerea mea, corecteaz-o propoziție cu propoziție și explică fiecare modificare. Atenție la expresiile care nu se traduc cuvânt cu cuvânt.
-
3 analogii ca să rețin lecția
Dă-mi 3 analogii diferite care să mă ajute să înțeleg [tema] de la [materia]. Pentru fiecare analogie: - explică legătura cu lecția în 2–3 propoziții; - spune unde analogia nu se mai potrivește, ca să nu înțeleg greșit. Sunt elev în clasa [clasa]. Folosește exemple din viața unui adolescent din România.
-
5 moduri de a începe un eseu
Scriu un eseu despre [tema]. Dă-mi 5 tipuri diferite de început (o întrebare, un citat, o întâmplare, o afirmație surprinzătoare, o definiție) explicate pe scurt, cu câte un exemplu de o propoziție pentru tema mea. Citatele trebuie să fie reale; dacă nu ești sigur de autor, spune-mi. -
Cum recunosc o știre falsă
Am văzut pe rețelele sociale această știre: „[titlul sau textul știrii]”. Arată-mi pas cu pas cum verific dacă e adevărată: căutarea sursei originale, compararea cu alte publicații, căutarea imaginii pe internet, data publicării. Spune-mi ce semne de alarmă are textul. Dacă nu poți verifica știrea, spune clar asta. -
Învață să citești o hartă
Ești profesor de geografie la gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și vreau să învăț să citesc corect o hartă la lecția [tema] (scara hărții, coordonate geografice, curbe de nivel, semne convenționale, orientare). Explică-mi pas cu pas, cu exemple: - ce înseamnă fiecare element al hărții; - cum calculez o distanță reală folosind scara; - cum aflu latitudinea și longitudinea unui punct. Apoi dă-mi 3 exerciții de calcul cu scara și așteaptă să le rezolv. Verifică-mi apoi fiecare pas, inclusiv transformarea unităților de măsură (cm în km).
-
Problemă de BAC cu fișiere și eficiență
Ești profesor de informatică. Mă pregătesc pentru problema de la finalul subiectului de BAC, cu citire din fișier și cerință de eficiență. Tema: [tema]. Enunțul: [lipește aici enunțul] Lucrăm în pași: - explică-mi ce înseamnă „algoritm eficient” în enunț și ce idee ar putea fi eficientă aici; - lasă-mă să scriu descrierea în limbaj natural a metodei și verifică-o; - apoi îmi verifici programul în C++ pe exemplu și pe cazuri limită. Nu scrie soluția completă decât dacă îți cer explicit.
-
Schemă sau hartă mentală pentru o lecție de istorie
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și vreau să-mi fac o schemă pentru lecția [tema], ca să o pot învăța vizual. Construiește o hartă mentală în formă de listă cu niveluri: - în centru, tema; - ramuri principale: context, cauze, etape, personalități, consecințe; - pe fiecare ramură, 2–4 idei scurte (cuvinte-cheie, nu fraze lungi), cu date unde e cazul. Notițele mele din manual, dacă ajută: [lipește aici notițele] Marchează orice informație de care nu ești sigur, ca să o verific.
-
Înțeleg o funcție: tabel de valori, grafic și proprietăți
Ești profesor de matematică la liceu. Sunt în clasa [clasa] și lucrez cu funcția: [funcția, de exemplu f(x) = x² − 4x + 3]. Lecția: [tema]. Explică-mi funcția pas cu pas: - domeniul și ce înseamnă în cuvinte; - un tabel de valori cu 5–7 puncte și cum le aleg; - intersecțiile cu axele, monotonia și, dacă e cazul, vârful sau extremele; - cum arată graficul, descris în cuvinte, ca să-l pot desena pe hârtie milimetrică. La fiecare calcul arată-mi pașii, iar la final pune-mi 3 întrebări de verificare despre funcție.
-
Plan de referat despre un scriitor, cu surse de verificat
Ești profesor de română care îmi coordonează un referat. Sunt în clasa [clasa] și am de făcut un referat de [numărul de pagini] pagini despre [tema] (un scriitor, o operă sau o temă literară). Ajută-mă cu: - un titlu și un plan pe capitole, cu 2–3 idei de urmărit în fiecare; - ce informații trebuie să caut (biografie, opere, context, receptare critică); - surse potrivite pentru elevi: manualul, ediții ale operelor, dicționare și istorii literare, site-uri de încredere; - cum citez corect și cum fac bibliografia. Nu scrie referatul. Dacă dai date biografice, marchează ce ar trebui verificat în surse.
-
Recunosc tipurile de reacții chimice
Ești profesor de chimie la gimnaziu. Recapitulez tipurile de reacții chimice, lecția [tema], clasa [clasa]. Explică-mi reacțiile de combinare, descompunere, substituție și schimb: - schema generală a fiecăreia; - 2 exemple egalate pentru fiecare; - cum le recunosc rapid într-un exercițiu. Apoi dă-mi 8 ecuații amestecate și cere-mi să spun tipul fiecăreia. Răspunsurile pune-le la sfârșit, sub „Răspunsuri”.
-
Pregătește un proiect sau o prezentare în engleză
Ești profesor de engleză care îmi coordonează proiectul. Sunt în clasa [clasa] și am de făcut un proiect sau o prezentare în engleză despre [tema], de [numărul de minute sau de pagini]. Ajută-mă cu: - o structură pe secțiuni sau slide-uri; - vocabularul-cheie în engleză pentru temă, cu traducere; - expresii utile pentru prezentare (de exemplu cum încep, cum trec la altă idee, cum închei); - surse de încredere unde pot găsi informații. Nu scrie conținutul în locul meu; după ce îl scriu, îl corectezi și îmi explici greșelile în română.
-
Rutină zilnică de 15 minute ca să-ți îmbunătățești engleza
Ești profesor de engleză și coach de învățare. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu], și vreau să-mi îmbunătățesc engleza, mai ales la [tema] (de exemplu vorbit, vocabular, gramatică, scris). Fă-mi o rutină zilnică de 15 minute, pe 4 săptămâni: - ce fac în fiecare zi a săptămânii (variat, nu același exercițiu); - resurse gratuite potrivite nivelului meu (podcasturi, cărți, filme cu subtitrare, aplicații); - cum îmi notez cuvintele noi și cum le repet; - cum îmi verific progresul la final de săptămână.
-
Trucuri ca să rețin pe de rost
Trebuie să rețin pe de rost următoarele de la [materia]: [lista: date, formule, definiții, termeni] Inventează mnemotehnici în română: propoziții amuzante cu inițialele, rime scurte sau asocieri cu imagini. Dă-mi câte o variantă pentru fiecare element și o metodă să le repet în 3 zile.
-
Fișe de memorare cu termeni de geografie
Ești profesor de geografie și mă ajuți să învăț cu fișe. Lecția este [tema], clasa [clasa]. Notițele mele: [lipește aici notițele] Fă 15 fișe „Față: întrebare / Spate: răspuns scurt” cu definiții, localizări, cauze și exemple. Include câteva fișe de tipul „Unde se află...?” și „De ce...?”. Folosește doar informațiile din notițele mele; dacă vezi ceva greșit, semnalează separat la final.
-
Compară două evenimente, regimuri sau perioade istorice
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și vreau să compar [primul element] cu [al doilea element] (de exemplu două constituții, două regimuri politice, două războaie, două domnii), în cadrul temei [tema]. Fă un tabel comparativ pe criterii relevante: context, cauze, actori principali, caracteristici, consecințe. Sub tabel, explică 2 asemănări și 3 deosebiri importante. Marchează ce nu poți confirma și recomandă-mi să verific în manual.
-
Transform o problemă cu text în ecuații
Ești profesor de matematică la gimnaziu. Mă încurc la problemele cu text la [tema], clasa [clasa]. Problema: [textul problemei] Învață-mă metoda, nu doar rezultatul: - ce se cere și ce se dă, scrise pe scurt; - ce notez cu necunoscuta și de ce; - cum „traduc” fiecare propoziție din enunț în relație matematică; - abia apoi rezolvarea și verificarea răspunsului în enunț. Dacă problema se poate rezolva și prin metoda figurativă sau a falsei ipoteze, arată-mi și varianta aceasta.
-
Ajutor pentru un desen sau o schemă cu legendă
Ești profesor de biologie la gimnaziu. Am de făcut ca temă un desen schematic cu legendă despre [tema] (de exemplu structura unei flori, a frunzei, a inimii, a ochiului sau a unei celule). Sunt în clasa [clasa]. Ajută-mă să-l desenez singur: - descrie forma generală și proporțiile, pas cu pas, ca pe niște instrucțiuni de desen; - lista elementelor care trebuie să apară în legendă, în ordinea în care le numerotez; - 2–3 greșeli frecvente pe care le fac elevii la acest desen. Nu inventa structuri care nu apar în manualul clasei mele; dacă manualele diferă, spune-mi.
-
Scrie o poveste sau o descriere în engleză pas cu pas
Ești profesor de engleză pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și am de scris [o poveste / o descriere] în engleză despre [tema], de aproximativ [numărul de cuvinte] cuvinte. Ajută-mă pas cu pas: - pune-mi în română 5 întrebări care să-mi dea idei; - dă-mi 10 cuvinte și expresii în engleză potrivite temei (adjective, verbe, cuvinte de legătură ca „then”, „suddenly”, „finally”); - spune-mi ce timpuri verbale să folosesc; - după ce scriu, corectează-mi textul cu explicații simple. Nu scrie textul în locul meu.
-
Exerciții de transformare a unităților de măsură
Ești profesor de fizică la gimnaziu. Am probleme cu transformările de unități de măsură la [tema], clasa [clasa]. Fă-mi: - un tabel scurt cu multiplii și submultiplii folosiți (de la mili la kilo, cm², dm³, km/h și m/s); - o metodă pas cu pas de transformare, cu 3 exemple explicate; - 12 exerciții de la ușor la greu, cu răspunsurile la sfârșit, sub titlul „Răspunsuri”. Atenționează-mă la capcanele cu unități la pătrat și la cub.
-
Adevărat sau fals, cu corectarea afirmațiilor false
Scrie 12 afirmații despre [tema] de la [materia], clasa [clasa]. Unele adevărate, altele false (cu greșeli pe care le fac des elevii). Eu răspund cu A sau F. După răspunsurile mele, spune-mi scorul și corectează fiecare afirmație falsă.
-
Nu mă pot concentra: plan anti-distrageri
Când învăț, mă distrag repede: [ce te distrage, de ex. telefonul, jocurile, zgomotul]. Fă-mi un plan realist, de o săptămână, ca să mă concentrez mai mult: unde las telefonul, cât învăț odată, cum îmi fac pauzele și cum mă recompensez. Pornește de la [numărul de minute] minute de concentrare și crește treptat.
-
Cum folosesc o sursă fără să copiez
Am găsit acest paragraf despre [tema] într-o sursă pentru referatul de la [materia]: [paragraful] Nu-l rescrie în locul meu. Explică-mi: 1. care sunt ideile principale; 2. cum le pot spune cu cuvintele mele; 3. când trebuie să pun citat între ghilimele și cum citez sursa. Apoi verifică varianta mea, după ce ți-o trimit.
-
Fișă de prezentare a unei țări
Ești profesor de geografie. Am de făcut o fișă de prezentare despre [tema] (o țară, un stat european sau un continent). Sunt în clasa [clasa]. Dă-mi planul fișei, după modelul folosit la școală: poziție geografică și vecini, relief, climă, ape, vegetație și faună, populație și orașe, economie, aspecte culturale. Pentru fiecare punct spune-mi ce informații să caut și în ce tip de sursă (atlas, manual, site-ul institutului de statistică al țării respective). Nu completa tu cifrele de populație sau economie: pot fi depășite, așa că lasă-le marcate ca „de verificat”.
-
Verific programul cu teste și cazuri limită
Ești profesor de informatică. Am scris un program pentru [tema] și trece exemplul din enunț, dar nu sunt sigur că e corect. Enunțul: [lipește aici enunțul, cu restricțiile] Codul meu: [lipește aici codul] Propune-mi 6–8 teste, inclusiv cazuri limită (valoarea minimă și maximă, toate elementele egale, un singur element, numere care depășesc tipul int). Pentru fiecare test scrie intrarea și ieșirea corectă. Nu corecta codul tu: spune-mi doar la ce teste crezi că ar greși și de ce, ca să caut eu.
-
Înțelege ce cer verbele din cerințele de istorie
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și nu înțeleg mereu ce trebuie să fac la cerințe precum: „numiți”, „precizați”, „menționați”, „prezentați”, „explicați”, „formulați un punct de vedere”, „argumentați”, „comparați”. Pentru fiecare verb: - ce se așteaptă concret de la mine; - cât de lung ar trebui să fie răspunsul; - un exemplu scurt pe tema [tema]. Apoi dă-mi 4 cerințe de exersat și verifică-mi răspunsurile. Nu inventa punctaje.
-
Greșelile frecvente la un capitol și cum le evit
Ești profesor de matematică cu experiență la corectat lucrări. Sunt în clasa [clasa] și învăț [tema]. Fă-mi o listă cu cele mai frecvente 7 greșeli pe care le fac elevii la acest capitol. Pentru fiecare: - un exemplu scurt de rezolvare greșită; - varianta corectă; - o regulă scurtă de reținut ca să nu o mai fac. Încheie cu 4 exerciții-capcană în care pot cădea în aceste greșeli, fără rezolvare.
-
Organizează lecturile obligatorii pe săptămâni
Ești profesor de română care mă ajută să mă organizez. Sunt în clasa [clasa] și am de citit aceste opere: [lista de lecturi], până la [data]. Fă-mi un plan de citit realist: - câte pagini sau capitole pe zi, în funcție de lungimea fiecărei opere (dacă nu știi lungimea exactă, spune-mi să o verific); - ce să notez în timp ce citesc (personaje, secvențe importante, citate); - un model simplu de fișă de lectură pe care îl completez după fiecare carte. Planul să lase și zile libere pentru recuperare.
-
Phrasal verbs: explicații și exerciții
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa] și am de învățat phrasal verbs cu [tema] (de exemplu cu „get”, „take”, „look”, „put” sau pe o temă anume). - Alege 12 phrasal verbs frecvente, potrivite pentru liceu; - pentru fiecare: sensul în română, o propoziție-exemplu în engleză și dacă se poate separa („turn it off”) sau nu; - grupează-le după sens, ca să le rețin mai ușor. Apoi dă-mi 10 propoziții cu spațiu liber de completat și verifică-mi răspunsurile, explicând în română.
-
Emoțiile dinaintea examenului
Am [Evaluarea Națională / BAC] peste [numărul de zile] zile și am emoții mari: [descrie ce simți, de ex. nu pot dormi, uit tot]. Dă-mi sfaturi practice pentru zilele de dinainte și pentru dimineața examenului: somn, pauze, respirație, cum recitesc fără panică. Fii cald, dar concret. Dacă ți se pare că emoțiile sunt foarte puternice, spune-mi să vorbesc cu un adult de încredere sau cu consilierul școlar.
-
Transformă notițele de la oră în rezumat clar
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am notițe dezordonate din lecția [tema]: [lipește aici notițele] - Organizează-le într-un rezumat clar, cu subtitluri (context, cauze, desfășurare, consecințe); - păstrează informațiile mele și semnalează ce pare greșit sau lipsește, fără să inventezi; - adaugă la final 3 întrebări de verificare. Spune-mi ce ar trebui să compar cu manualul.
-
Proiect despre un ecosistem din zona ta
Ești profesor de biologie și coordonezi proiecte de ecologie. Am un proiect despre ecosistemul [tema] (de exemplu o pădure de foioase, un lac, Delta Dunării, o pajiște) din apropierea localității [localitatea]. Sunt în clasa [clasa]. Ajută-mă să planific proiectul: - ce observații pot face pe teren în siguranță și ce notez (specii, factori de mediu); - cum construiesc un lanț trofic și o rețea trofică din speciile găsite; - ce impact are omul asupra ecosistemului și ce soluții pot propune; - cum prezint rezultatele (poster, prezentare, fotografii). Spune-mi când o informație despre o specie trebuie verificată într-un atlas sau pe site-ul unei arii protejate.
-
Legătura ionică, covalentă și cum le recunosc
Ești profesor de chimie. Învăț legăturile chimice, lecția [tema], clasa [clasa]. Explică-mi: - diferența dintre legătura ionică, covalentă nepolară și covalentă polară; - cum recunosc tipul legăturii după elementele implicate; - cum reprezint formarea legăturii cu puncte (formula Lewis), descris pas cu pas, pentru [substanța, de exemplu NaCl sau H₂O]; - ce proprietăți au substanțele cu fiecare tip de legătură. Încheie cu un tabel comparativ și 3 substanțe pe care să le clasific eu.
-
Simulează o probă orală în engleză
Ești examinator la o probă orală de limba engleză. Sunt în clasa [clasa], nivel [nivelul meu], și vreau să simulez o probă orală pe tema [tema]. Desfășurarea: 1. câteva întrebări de încălzire despre mine; 2. o temă pe care o dezvolt 1–2 minute (îmi spui subiectul, eu îți scriu răspunsul); 3. 3 întrebări suplimentare legate de temă. După fiecare etapă, dă-mi feedback în română despre vocabular, gramatică, fluență și organizarea ideilor. Nu inventa note sau punctaje.
-
Bibliografia scrisă corect
Mai jos sunt sursele pe care le-am folosit în referatul meu de la [materia]: [lista surselor: autor, titlu, editură, an, link] Scrie-le ca bibliografie, în ordine alfabetică, într-un format folosit în școlile din România (autor, titlu, editură, localitate, an; pentru site-uri: titlul paginii, site-ul, linkul și data accesării). Nu adăuga surse noi și nu completa date lipsă: marchează cu [LIPSEȘTE] ce nu am dat.
-
Verifică cifrele și datele din lucrarea mea
Mai jos este o listă de date, cifre și nume pe care le-am folosit în lucrarea de la [materia]: [lista] Pentru fiecare, spune dacă se potrivește cu ce știi și cât de sigur ești (sigur / probabil / nu știu). Pentru cele de care nu ești sigur, spune-mi unde le verific. Nu ghici.
-
Interpretează o climatogramă sau un grafic
Ești profesor de geografie. Am de interpretat un grafic la tema [tema] (climatogramă, piramida vârstelor, grafic cu evoluția populației sau a producției). Sunt în clasa [clasa]. Datele din grafic sunt: [scrie valorile sau descrie graficul] Învață-mă metoda: ce citesc întâi, ce comparații fac, cum trag concluzii. Apoi lasă-mă să scriu eu interpretarea și corectează-mi-o. Folosește doar datele pe care ți le-am dat; dacă îți lipsesc informații, întreabă-mă, nu le inventa.
-
Înțeleg recursivitatea cu exemple urmărite pe stivă
Ești profesor de informatică la liceu. Nu înțeleg recursivitatea, lecția [tema], clasa [clasa]. Explică-mi: - ce e o funcție recursivă și de ce are nevoie de o condiție de oprire; - urmărește pas cu pas apelurile pentru un exemplu simplu (factorial sau suma cifrelor), arătând cum se umple și se golește stiva; - ce se întâmplă dacă lipsește condiția de oprire. Apoi dă-mi o funcție recursivă scurtă și cere-mi să spun ce returnează pentru o valoare dată. Verifică-mi răspunsul și explicația.
-
Verifică doar dacă rezultatul meu e corect
Ești profesor de matematică. Am rezolvat mai multe exerciții la [tema], clasa [clasa], și vreau doar să știu care rezultate sunt corecte. Exercițiile și rezultatele mele: [lipește aici exercițiile și răspunsurile tale] Pentru fiecare exercițiu scrie doar „corect” sau „greșit”. La cele greșite nu-mi da rezultatul corect, ci un indiciu de o propoziție despre unde să caut greșeala. Calculează cu atenție; dacă un rezultat depinde de o interpretare a enunțului, spune-mi.
-
Carduri de memorare pentru teoria literară
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și vreau să învăț noțiunile de teorie literară din: [tema] (de exemplu genuri și specii, moduri de expunere, perspectivă narativă, figuri de stil). Fă-mi 15 carduri de memorare sub forma „Față: întrebare sau noțiune / Verso: definiție scurtă + exemplu”. Definițiile să fie cele folosite în școala românească, pe înțelesul meu. După ce le citesc, întreabă-mă pe rând câteva carduri, în ordine aleatorie, și spune-mi la final pe care trebuie să le repet.
-
Hartă mentală pentru un capitol de biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să văd capitolul [tema] ca un întreg. Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi o hartă mentală în format text, cu indentare: - în centru, tema capitolului; - ramurile principale (lecțiile sau ideile mari); - sub fiecare ramură, noțiunile cheie, exemple și legături cu alte ramuri. După hartă, spune-mi cum s-o transform într-un desen pe o foaie A4 (culori, simboluri) și ce 3 legături între ramuri sunt cel mai des cerute la teste.
-
Află sensul unui cuvânt sau al unei expresii în context
Ești profesor de engleză. Am întâlnit cuvântul sau expresia [tema] în propoziția: [lipește aici propoziția]. Explică-mi în română: - ce înseamnă în acest context; - dacă are și alte sensuri importante; - dacă e formal, informal sau argou; - 2 exemple noi de folosire, în engleză, cu traducere. Dacă nu ești sigur de sens, spune asta și recomandă-mi să verific într-un dicționar de încredere (de exemplu Cambridge sau Oxford).
-
O metodă fixă de abordare a oricărei probleme de fizică
Ești profesor de fizică. Mereu mă blochez la început când citesc o problemă, mai ales la [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Învață-mă o metodă în pași pe care s-o aplic la orice problemă: - cum citesc enunțul și ce subliniez; - cum fac desenul sau schema; - cum aleg legea potrivită; - cum verific rezultatul la final. Aplică metoda pe o problemă scurtă de exemplu, apoi dă-mi una pe care s-o rezolv eu urmând pașii, și verifică-mă.
-
Cuvinte de legătură ca să sune mai bine
Mai jos e un paragraf din eseul meu: [paragraful] Arată-mi unde aș putea folosi cuvinte de legătură („în primul rând”, „cu toate acestea”, „prin urmare”...) și unde se repetă aceleași cuvinte. Dă-mi o listă de 15 conectori utili în eseuri, grupați după rol: adăugare, contrast, cauză, concluzie. -
Hartă mentală pentru un capitol de geografie
Ești profesor de geografie și mă ajuți să văd capitolul [tema] ca un întreg. Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi o hartă mentală în format text, cu indentare: în centru tema, apoi ramurile principale (relief, climă, ape, vegetație, populație, economie sau ce se potrivește temei) și, sub fiecare, noțiunile cheie și exemplele. Marchează legăturile dintre ramuri (de exemplu „altitudinea → temperatura → vegetația”) și spune-mi cum s-o desenez pe o foaie A4 cu culori. La final spune-mi ce legături sunt cel mai des cerute la teste.
-
Exersează clasificarea organismelor
Ești profesor de biologie la gimnaziu. Învăț clasificarea viețuitoarelor la lecția [tema] (de exemplu regnul animal, nevertebrate, vertebrate, plante cu flori, ciuperci). Sunt în clasa [clasa]. Dă-mi pe rând 8 organisme cunoscute în România. Pentru fiecare îmi spui doar numele, iar eu trebuie să-l încadrez în grupa potrivită și să dau o caracteristică după care l-am recunoscut. După fiecare răspuns al meu, spune-mi dacă e corect și explică pe scurt. La final fă un rezumat cu caracteristicile fiecărei grupe care m-au încurcat.
-
Plan de pregătire pentru un examen de engleză
Ești profesor de engleză și mentor. Sunt în clasa [clasa], nivelul meu e aproximativ [nivelul meu] și mă pregătesc pentru [tema] (de exemplu proba de competențe lingvistice de la BAC, olimpiadă sau un certificat de limbă). Am [numărul de săptămâni] săptămâni și [numărul de ore] ore pe săptămână. Fă-mi un plan pe săptămâni care acoperă: citit, ascultat, scris, vorbit, gramatică și vocabular. Pentru fiecare săptămână, spune ce exersez și ce resurse gratuite pot folosi. Nu inventa structura sau datele examenului; spune-mi unde le verific oficial.
-
Citesc și interpretez un grafic de mișcare
Ești profesor de fizică. Am un grafic la lecția [tema], clasa [clasa]. Graficul: [descrie graficul: ce e pe axe, punctele, forma liniei] Explică-mi: - ce mărime e reprezentată și ce înseamnă panta sau aria de sub grafic; - cum arată mișcarea pe fiecare porțiune (repaus, uniformă, accelerată); - cum calculez viteza sau accelerația din grafic, cu un exemplu numeric; - ce greșeli fac elevii când confundă graficul poziției cu cel al vitezei. La final pune-mi 3 întrebări despre grafic, fără răspuns.
-
Ce profil de liceu mi s-ar potrivi?
Sunt în clasa a [clasa] și trebuie să aleg liceul. Îmi plac: [materiile preferate], mă pasionează: [hobby-uri] și mă gândesc să lucrez ca [meserii la care te gândești, dacă știi]. Pune-mi întâi 5 întrebări ca să mă cunoști mai bine. Apoi explică-mi pe scurt profilurile din liceele românești (real, uman, tehnologic, vocațional) și care mi s-ar potrivi și de ce. Spune-mi să discut decizia și cu părinții și cu dirigintele.
-
Cum se leagă lecția de alte lecții și materii
Explică-mi cum se leagă [tema] de la [materia] de: 1. lecțiile de dinainte, pe care trebuie să le știu ca s-o înțeleg; 2. lecțiile care urmează și se bazează pe ea; 3. alte materii din liceu (dă exemple concrete). Fă la final o schemă simplă, în text, cu săgeți (→) între noțiuni.
-
Proiect despre o problemă de mediu
Ești profesor de geografie și mă ajuți cu un proiect despre problema de mediu [tema] (de exemplu defrișările, poluarea Dunării, deșertificarea din sudul Olteniei, deșeurile, schimbările climatice). Sunt în clasa [clasa]. Propune-mi structura proiectului: descrierea problemei, cauze, efecte, zone afectate (cu accent pe România), soluții existente și propunerile mele. Sugerează ce hartă tematică sau grafic aș putea realiza eu din date publice. Spune-mi ce instituții publică date oficiale despre această problemă și cum să citez corect sursele. Dacă nu ești sigur de o cifră, nu o da.
-
Compar metodele de sortare și le aplic pe un exemplu
Ești profesor de informatică. Învăț metodele de sortare, lecția [tema], clasa [clasa]. Pentru metoda bulelor, sortarea prin selecție și sortarea prin inserție: - explică ideea în 2–3 propoziții; - aplică metoda pe vectorul [scrie un vector, de exemplu 5 2 9 1 7], arătând vectorul după fiecare pas; - spune numărul aproximativ de comparații și când e potrivită fiecare. Încheie cu un tabel comparativ. Codul îl scriu eu după aceea și ți-l trimit să-l verifici.
-
Mă ascultă din teorie, întrebare cu întrebare
Ești profesor de matematică și mă asculți din teorie la [tema], clasa [clasa]. Pune-mi câte o singură întrebare (definiție, teoremă, proprietate sau formulă) și așteaptă răspunsul meu. După fiecare răspuns: - spune dacă e corect, parțial corect sau greșit; - completează ce lipsește, pe scurt; - treci la următoarea întrebare. După 10 întrebări, fă-mi un rezumat cu ce știu bine și ce trebuie să repet.
-
Exerciții de vocabular: sinonime, antonime, familie de cuvinte
Ești profesor de română pentru gimnaziu. Sunt în clasa [clasa] și recapitulez vocabularul: [tema] (de exemplu sinonime, antonime, omonime, paronime, familia lexicală, câmpul lexical, sensul propriu și figurat). - Explică-mi pe scurt fiecare noțiune, cu un exemplu. - Dă-mi 10 exerciții variate (completare, alegere, alcătuire de enunțuri), crescând dificultatea. - Așteaptă răspunsurile mele și abia apoi corectează-le, explicând fiecare greșeală. Atenție mai ales la paronime (de exemplu „original / originar”), unde greșesc des elevii.
-
Înțeleg acizii, bazele și pH-ul
Ești profesor de chimie. Învăț [tema], clasa [clasa]. Explică-mi: - ce sunt acizii și bazele, cu exemple din casă (oțet, lămâie, săpun, bicarbonat); - ce arată pH-ul și cum se citește scala; - cum funcționează indicatorii (turnesol, fenolftaleină) și ce culori iau; - reacția de neutralizare, cu 2 ecuații egalate; - dacă sunt la liceu, cum calculez pH-ul pentru un acid sau o bază tare. Încheie cu 4 întrebări de verificare.
-
Recapitulează țările și capitalele Europei
Ești profesor de geografie a Europei. Vreau să recapitulez [tema] (statele Europei, capitalele, regiunile geografice, statele membre ale Uniunii Europene). Sunt în clasa [clasa]. Fă un joc de întrebări, câte una pe rând, pe regiuni (Europa de Nord, de Vest, Centrală, de Sud, de Est). Variază întrebările: capitala, vecinii, râul care trece prin capitală, regiunea din care face parte statul. După fiecare răspuns, confirmă sau corectează și adaugă o informație scurtă de reținut. Pentru Uniunea Europeană, spune-mi s-o verific pe site-ul oficial al UE, pentru că lista statelor membre se poate schimba.
-
Evaluează dacă un site sau un articol de istorie e de încredere
Ești profesor de istorie care mă învață să evaluez sursele. Vreau să folosesc pentru referatul despre [tema] această sursă: [lipește aici linkul, titlul și un fragment din text] Ajută-mă să o evaluez: - cine e autorul și ce pregătire are (ce ar trebui să caut); - dacă are trimiteri la surse, documente sau bibliografie; - semne de părtinire, propagandă sau senzaționalism; - dacă informațiile din fragment se potrivesc cu ce știi; marchează ce nu poți confirma. Dă-mi la final o listă de verificare pe care o pot folosi la orice sursă.
-
Scrie fișa unei lucrări de laborator la biologie
Ești profesor de biologie care coordonează laboratorul școlii. Am făcut lucrarea practică [tema] (de exemplu observarea celulelor de ceapă la microscop, evidențierea amidonului, disecția unei flori) în clasa [clasa]. Ce am observat eu: [notițele tale din laborator] Ajută-mă să-mi organizez fișa de laborator pe secțiunile: scop, materiale, mod de lucru, observații, concluzii. Pune întrebări unde notițele mele nu sunt clare, nu completa tu observații pe care nu le-am făcut. Verifică dacă concluziile mele decurg din observații și spune-mi ce termen științific ar fi mai potrivit.
-
Cartonașe pentru formule, valențe și denumiri
Ești profesor de chimie. Vreau să memorez [tema] (de exemplu valențele, formulele acizilor și bazelor sau denumirile sărurilor). Sunt în clasa [clasa]. Fă-mi 20 de cartonașe în formatul: Față: întrebarea (de exemplu „Formula acidului sulfuric”) Spate: răspunsul, cu o mică explicație sau un truc de memorare Apoi joacă-te cu mine: întreabă-mă pe rând câte un cartonaș, în ordine aleatorie, și ține scorul. Repetă la sfârșit cartonașele greșite.
-
Fă-ți o listă cu greșelile tale frecvente și cum le corectezi
Ești profesor de engleză. Sunt în clasa [clasa]. Mai jos sunt câteva texte sau teste corectate de-ale mele (sau greșelile pe care mi le-a notat profesorul): [lipește aici textele sau greșelile] - Grupează greșelile pe categorii (timpuri verbale, prepoziții, ortografie, ordinea cuvintelor, articole etc.); - pentru fiecare categorie, explică-mi în română regula pe scurt; - dă-mi câte 3 exerciții scurte pentru categoriile în care greșesc cel mai des; - propune-mi un mod simplu de a ține evidența greșelilor pe viitor.
-
Analogii pentru un concept de fizică greu de imaginat
Ești profesor de fizică talentat la explicații. Nu reușesc să-mi imaginez conceptul: [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Dă-mi: - 2–3 analogii din viața de zi cu zi (apă care curge, mașini, sport etc.); - pentru fiecare analogie, unde se potrivește și unde nu mai funcționează; - un experiment simplu pe care îl pot face acasă sau o simulare pe care o pot căuta; - o explicație corectă, în 4–5 propoziții, după analogii. Spune-mi clar care sunt limitele analogiilor, ca să nu înțeleg greșit.
-
Două surse spun lucruri diferite. Pe care o cred?
Pentru tema despre [tema] la [materia] am găsit două surse care se contrazic: Sursa 1 ([numele]): „[ce spune]” Sursa 2 ([numele]): „[ce spune]” Ajută-mă să înțeleg de ce ar putea diferi (date diferite, definiții diferite, una e învechită...) și cum aleg varianta corectă. Spune-mi ce sursă oficială sau ce manual ar trebui să consult.
-
Mini-dicționar cu cuvintele grele din lecție
Lecția de [materia] despre [tema] are multe cuvinte pe care nu le înțeleg. Iată-le: [scrie cuvintele] Pentru fiecare cuvânt scrie: ce înseamnă, în cuvinte simple, și o propoziție exemplu legată de lecție. Sunt în clasa [clasa]. Ordonează cuvintele alfabetic.
-
Întrebările pe care le-ar putea pune profesorul după prezentare
Am făcut o prezentare la [materia] despre [tema]. Pe scurt, am vorbit despre: [ideile principale] Ce întrebări mi-ar putea pune profesorul sau colegii la final? Scrie 8 întrebări, de la ușoare la grele, și pentru fiecare ce ar trebui să conțină un răspuns bun, în 1–2 propoziții.
-
Textul meu e prea lung: ce pot tăia?
Eseul meu are [numărul de cuvinte] de cuvinte, dar limita este de [limita] de cuvinte. <eseu> [lipește eseul] </eseu> Arată-mi ce propoziții se repetă sau nu aduc nimic nou și ce pot scurta fără să pierd idei. Fă o listă cu propunerile, în ordinea paragrafelor. Nu-mi trimite eseul rescris.
-
Rezolvă exerciții cu fusuri orare și coordonate
Ești profesor de geografie. Am de rezolvat exerciții despre [tema] (fusuri orare, diferența de oră între localități, coordonate geografice, scara hărții). Sunt în clasa [clasa]. Exercițiul meu: [textul exercițiului] Nu-mi da direct rezultatul. Arată-mi întâi regula de lucru, apoi un exemplu rezolvat diferit de al meu. Lasă-mă să rezolv exercițiul meu și verifică-mi fiecare pas, explicând unde am greșit dacă e cazul.
-
Înțeleg complexitatea unui algoritm
Ești profesor de informatică la liceu. Vreau să înțeleg complexitatea algoritmilor, legat de [tema], clasa [clasa]. Explică-mi: - ce înseamnă complexitate în timp, cu o comparație simplă; - cum estimez numărul de operații pentru o structură repetitivă simplă, pentru două structuri imbricate și pentru căutarea binară; - de ce contează la probleme cu limite mari (de exemplu n până la un milion). Apoi analizează codul meu: [lipește aici codul] și spune-mi ce complexitate are și dacă se poate face mai eficient, fără să scrii soluția completă.
-
Exersează cu harta istorică
Ești profesor de istorie. Sunt în clasa [clasa] și am de lucrat cu harta pentru lecția [tema] (de exemplu statele medievale românești, Marea Unire, imperiile antice, Primul Război Mondial). - Spune-mi ce elemente ar trebui să pot localiza pe hartă (state, orașe, râuri, bătălii, granițe) pentru această lecție; - pentru fiecare, dă-mi un punct de reper ca să-l găsesc (de exemplu „la est de...”, „pe cursul râului...”); - apoi pune-mi 6 întrebări de tipul „Ce stat se afla la...?” sau „Unde a avut loc...?”. Spune-mi să verific totul pe harta din manual sau din atlasul școlar.
-
Plan de studiu săptămânal la matematică
Ești profesor de matematică și consilier de învățare. Sunt în clasa [clasa] și vreau să recuperez sau să țin pasul la [tema]. Am [numărul de ore] ore pe săptămână pentru matematică, în afară de teme. Testul sau teza este pe [data]. Fă-mi un plan pe zile: - sesiuni scurte (25–40 de minute), cu ce teorie repet și câte exerciții fac; - zile de recapitulare și de refacere a greșelilor; - un mic test de verificare la finalul fiecărei săptămâni. Planul să fie realist, nu încărcat.
-
Pregătește o prezentare orală sau un proiect despre o carte
Ești profesor de română. Sunt în clasa [clasa] și trebuie să prezint în fața clasei cartea [tema], în aproximativ [numărul de minute] minute. Ajută-mă să pregătesc prezentarea: - o structură pe slide-uri sau pe momente (început care atrage atenția, despre autor, subiect fără să dezvălui finalul, personaje, de ce merită citită); - ce întrebări mi-ar putea pune colegii sau profesorul și cum să mă pregătesc pentru ele; - sfaturi ca să vorbesc liber, nu să citesc de pe foaie. Lasă-mă să scriu eu conținutul; tu propune structura și verifică-mi apoi ce scriu.
-
Verifică un mit despre corp sau sănătate
Ești profesor de biologie care îi învață pe elevi să verifice informațiile. Am văzut pe internet afirmația: „[afirmația]”. Sunt în clasa [clasa]. Ajută-mă să o analizez: - ce spune biologia despre acest subiect, la nivelul meu; - este afirmația adevărată, falsă sau parțial adevărată și de ce; - ce tip de surse de încredere ar trebui să consult (manual, instituții de sănătate, studii publicate). Dacă nu ești sigur, spune-o clar. Nu-mi da sfaturi medicale; explică doar partea științifică.
-
Notițe bune: metoda Cornell
Explică-mi metoda Cornell de luat notițe și arată-mi un exemplu complet pe lecția [tema] de la [materia]: coloana cu întrebări-cheie, notițele propriu-zise și rezumatul de jos. Dă-mi apoi 3 sfaturi ca să iau notițe mai repede la oră.
-
Lucrez cu șiruri de caractere în C++
Ești profesor de informatică. Lucrez cu șiruri de caractere în C++, lecția [tema], clasa [clasa]. Explică-mi pe scurt: - cum se memorează un șir și ce rol are caracterul nul (pentru șirurile de tip char); - funcțiile folosite des în manual (strlen, strcpy, strcat, strcmp, strchr, strstr) și ce fac; - cum parcurg un șir caracter cu caracter și cum separ cuvintele. Apoi dă-mi 5 exerciții (numărarea vocalelor, inversarea unui cuvânt, palindrom etc.) fără soluții. Verifică-mi codul după ce ți-l trimit.
-
Prezentare despre o boală și prevenirea ei
Ești profesor de biologie. Pregătesc o prezentare de [numărul de slide-uri] slide-uri despre [tema] (o boală a unui sistem de organe sau un subiect de educație pentru sănătate). Sunt în clasa [clasa]. Propune-mi structura pe slide-uri: titlul fiecărui slide și 3–4 idei scurte (organul afectat, cauze, simptome, prevenire, igienă). Sugerează ce schemă sau imagine ar ajuta la fiecare slide. Este o temă de școală, nu un sfat medical: scrie la final că informațiile trebuie verificate în manual și pe site-uri oficiale de sănătate. Spune-mi clar unde nu ești sigur de o cifră sau o statistică, în loc să o inventezi.
-
Mă ascultă din legi și definiții
Ești profesor de fizică și mă asculți la [tema], clasa [clasa]. Pune-mi pe rând câte o întrebare: enunțul unei legi, o definiție, unitatea de măsură a unei mărimi sau „ce se întâmplă dacă…”. Așteaptă răspunsul meu, apoi: - spune dacă e corect și ce lipsește; - dă formularea corectă, scurt. După 10 întrebări, spune-mi ce să repet. Dacă formularea din manual diferă de a ta, spune-mi că pot exista variante.
-
Împărțirea sarcinilor într-un proiect de grup
Facem un proiect de grup la [materia] despre [tema]. Suntem [numărul de colegi] colegi și avem [numărul de zile] zile. Împarte proiectul în sarcini clare, cu un responsabil propus pentru fiecare (Colegul 1, Colegul 2...), termene și un moment în care punem totul împreună. Adaugă o listă de verificare pentru ziua predării.
-
Verifică date despre populație și economie
Ești profesor de geografie care îi învață pe elevi să lucreze corect cu date statistice. Am găsit pentru tema [tema] următoarele date: [lipește aici cifrele și sursa lor]. Ajută-mă să le verific: - par plauzibile? Ce ar putea să nu se potrivească? - ce instituție oficială publică aceste date (de exemplu Institutul Național de Statistică, Eurostat) și cum le caut acolo; - din ce an sunt și dacă pot fi depășite. Nu înlocui cifrele cu altele din memorie; spune-mi clar când nu ești sigur.
-
Exerciții cu tablouri bidimensionale (matrice)
Ești profesor de informatică. Învăț lucrul cu matrice, lecția [tema], clasa [clasa], în [limbajul]. Explică-mi pe scurt: - cum citesc și afișez o matrice; - cum parcurg o linie, o coloană, diagonala principală și cea secundară (cu relația dintre indici); - cum recunosc elementele de deasupra sau de sub diagonale. Apoi dă-mi 6 exerciții cu exemple de intrare și ieșire, fără soluții. Verifică-mi codul după ce ți-l trimit, mai ales indicii.
-
Proiect despre istoria localității tale
Ești profesor de istorie care îmi coordonează un proiect. Sunt în clasa [clasa] și vreau să fac un proiect despre istoria localității [numele localității], cu tema [tema] (de exemplu un monument, o clădire veche, o personalitate locală, viața de odinioară). Ajută-mă să-l plănuiesc: - ce întrebări să cercetez; - unde pot găsi informații (muzeul local, biblioteca, arhive, bătrânii comunității, primăria); - cum fac un interviu cu cineva în vârstă (întrebări, cum notez); - cum prezint proiectul (poster, prezentare, album). Nu inventa informații despre localitatea mea; spune-mi ce trebuie să aflu eu.
-
Plan de referat despre un matematician sau o descoperire
Ești profesor de matematică și mă ajuți la un referat pentru clasa [clasa]. Subiectul: [tema] (un matematician, de exemplu Gheorghe Țițeica sau Euclid, ori o descoperire, de exemplu numărul π). Referatul are [numărul de pagini] pagini. Fă-mi: - un plan pe secțiuni, cu ce scriu în fiecare; - 3–4 idei matematice concrete pe care le pot explica pe înțelesul colegilor, cu un exemplu; - o listă de surse de încredere de căutat (manuale, enciclopedii, site-uri universitare). Nu scrie tu referatul. Pentru date și ani, spune-mi să le verific în surse, mai ales dacă nu ești sigur.
-
Verifică dacă un citat sau o informație despre un autor e corectă
Ești profesor de literatură română atent la acuratețe. Am găsit această informație sau acest citat și vreau să știu dacă e corect: [lipește aici informația sau citatul] Subiectul: [tema] - Spune-mi ce pare corect, ce pare greșit și ce nu poți confirma; - dacă e un citat, spune dacă știi sigur că aparține autorului și operei indicate; dacă nu ești sigur, spune-o clar, nu ghici; - recomandă-mi unde să verific: ediția operei, manualul, dicționare de literatură. Fii sincer când nu știi.
-
Trucuri de memorare pentru termeni de biologie
Ești profesor de biologie inventiv. Trebuie să rețin lista [ce trebuie să memorezi] la lecția [tema] (de exemplu oasele membrului superior, nervii cranieni, etapele mitozei, glandele endocrine și hormonii lor). Sunt în clasa [clasa]. Creează-mi: - o propoziție mnemotehnică în limba română pentru ordinea elementelor; - o asociere vizuală pentru fiecare termen greu; - un mic exercițiu de repetare spațiată (ce repet azi, mâine, peste 3 zile, peste o săptămână). Verifică întâi dacă lista mea este completă și corectă și spune-mi dacă lipsește ceva.
-
Plan de referat la chimie, cu surse
Ești profesor de chimie și mă ajuți la un referat cu tema [tema] (de exemplu ploile acide, polimerii sau un element chimic). Sunt în clasa [clasa], referatul are [numărul de pagini] pagini. Fă-mi: - un plan pe secțiuni, cu ce scriu în fiecare; - reacțiile și proprietățile pe care trebuie să le explic; - 2–3 aplicații sau efecte în viața reală și în mediu; - tipuri de surse de încredere de căutat. Nu scrie referatul în locul meu. Pentru cifre și date statistice, spune-mi să le verific în surse.
-
Cum învăț un capitol de fizică în câteva zile
Ești profesor de fizică și consilier de învățare. Am test la [tema] pe [data] și sunt în clasa [clasa]. Pot învăța [numărul de ore] ore pe zi. Fă-mi un plan pe zile: - ce teorie învăț întâi (mărimi, legi, unități); - câte probleme rezolv și de ce tip, de la simplu la complex; - când îmi fac fișa de formule și când mă testez singur; - ultima zi: doar recapitulare ușoară. Dă-mi și 3 metode prin care să-mi verific înțelegerea, nu doar memorarea.
-
Corectează textul meu de biologie
Ești profesor de biologie atent la exprimarea științifică. Am scris un text (eseu, răspuns lung sau referat) despre [tema] în clasa [clasa]: [lipește aici textul tău] Verifică: - greșelile științifice (informații incorecte sau formulări confuze); - termenii de specialitate folosiți greșit sau care lipsesc; - ordinea logică a ideilor. Fă o listă cu observații numerotate, citând fragmentul din textul meu. Nu-mi rescrie textul; sugerează doar cum aș putea reformula și lasă-mă să corectez eu.
-
Verific formula sau denumirea unei substanțe
Ești profesor de chimie. Am scris aceste formule și denumiri la [tema]: [lipește aici lista ta, de exemplu „Al₂O₃ – oxid de aluminiu”] Pentru fiecare, spune-mi dacă e corectă. La cele greșite: - explică regula pe care am încălcat-o (valențe, sarcini ale ionilor, reguli de denumire); - lasă-mă să o corectez eu înainte să-mi dai varianta bună. Dacă există mai multe denumiri acceptate, spune-mi pe care o folosește manualul.
-
Plan de referat la fizică, cu surse de încredere
Ești profesor de fizică și mă ajuți la un referat cu tema [tema], pentru clasa [clasa]. Referatul are [numărul de pagini] pagini. Fă-mi: - un plan pe secțiuni, cu ce scriu în fiecare; - fenomenele și legile pe care trebuie să le explic, pe scurt; - 2–3 aplicații tehnice sau din viața reală; - tipuri de surse de încredere de căutat (manuale, enciclopedii, site-uri ale universităților sau ale agențiilor spațiale). Nu scrie referatul în locul meu. Pentru date și cifre, spune-mi să le verific.
-
La ce îmi folosește materia asta în viață?
Nu-mi place [materia] și nu înțeleg la ce îmi folosește. Dă-mi 7 exemple concrete din viața reală și din meserii unde se folosește ce învăț la școală, mai ales lecția [tema]. Fii sincer: dacă o parte e mai mult teoretică, spune asta, dar explică de ce merită s-o știu.
-
Corectează textul meu de geografie
Ești profesor de geografie atent la corectitudinea informațiilor. Am scris un text despre [tema], clasa [clasa]: [lipește aici textul tău] Verifică: - informațiile geografice greșite (localizări, denumiri, cauze); - termenii de specialitate folosiți greșit; - dacă ideile sunt în ordine logică și dacă am explicat relațiile cauză–efect. Fă o listă numerotată de observații, citând fragmentul din textul meu și indicând unde pot verifica (manual, atlas). Nu-mi rescrie textul.
-
Primii pași în Python, pentru profilurile care îl studiază
Ești profesor de informatică și predai Python. Sunt în clasa [clasa] și învăț [tema]. Explică-mi: - cum citesc date de la tastatură și cum le afișez; - cum funcționează if, for și while în Python, cu indentarea explicată; - cum lucrez cu liste (adăugare, parcurgere, sumă, maxim); - care sunt diferențele principale față de pseudocod, pe care să le am în minte. Dă-mi 4 exerciții scurte în ordinea dificultății, fără soluții. Verifică-mi codul după ce ți-l trimit.
-
Scriu o demonstrație corect, cu justificări în cuvinte
Ești profesor de matematică și mă înveți să redactez demonstrații. Sunt în clasa [clasa], lecția [tema]. Ce trebuie să demonstrez: [enunțul] Demonstrația mea: [lipește aici ce ai scris] Corectează-mi redactarea: - dacă fiecare afirmație are o justificare (teoremă, definiție, ipoteză); - dacă ordinea pașilor e logică și dacă am folosit corect „deci”, „rezultă”, „din … și … rezultă”; - ce aș pierde la o lucrare pentru redactare incompletă. Nu rescrie totul; marchează locurile slabe și explică-mi cum le îmbunătățesc.
-
Scriu izomerii unui compus organic
Ești profesor de chimie organică. Am de scris izomerii pentru [formula moleculară], lecția [tema], clasa [clasa]. Ajută-mă cu o metodă, nu cu lista gata făcută: - ce tipuri de izomerie sunt posibile aici (de catenă, de poziție, de funcțiune, geometrică); - cum îi găsesc sistematic, ca să nu uit și să nu repet niciunul; - scrie primul izomer și denumirea lui, ca exemplu. După ce îți trimit lista mea, spune-mi dacă lipsesc izomeri sau dacă am scris același compus de două ori.
-
Plan de referat despre cultura unei țări anglofone
Ești profesor de engleză și civilizație. Sunt în clasa [clasa] și am de scris un referat despre [tema] (de exemplu o sărbătoare, un oraș, o tradiție sau un scriitor din Marea Britanie, SUA, Irlanda, Australia). Propune-mi: - un plan pe 4–5 secțiuni; - ce informații să caut pentru fiecare; - surse de încredere (site-uri oficiale, enciclopedii, muzee); - 10 cuvinte în engleză legate de temă, cu traducere. Dacă îmi dai date sau cifre, spune-mi care trebuie verificate în surse și nu inventa nimic de care nu ești sigur.
-
Întrebări pentru un videoclip sau o lecție online
Am urmărit un videoclip despre [tema] la [materia]. Mai jos sunt ideile pe care le-am reținut: [scrie aici ce ai reținut] Spune-mi ce am înțeles corect, ce am înțeles greșit și ce idei importante despre [tema] probabil îmi lipsesc. Încheie cu 5 întrebări de verificare, fără răspunsuri.
-
Prezentare despre o regiune turistică din România
Ești profesor de geografie. Pregătesc o prezentare de [numărul de slide-uri] slide-uri despre [tema] (o regiune turistică, un parc național sau o zonă geografică din România). Sunt în clasa [clasa]. Propune-mi titlul și 3–4 idei pentru fiecare slide: localizare pe hartă, relief și peisaj, obiective naturale și culturale, accesibilitate, protecția mediului. Sugerează ce imagine sau hartă se potrivește fiecărui slide. La final dă-mi 3 întrebări pe care colegii le-ar putea pune și ajută-mă să-mi pregătesc răspunsurile.
-
Idei și plan pentru un proiect de informatică
Ești profesor de informatică și mă ajuți cu un proiect pentru clasa [clasa]. Tema generală: [tema]. Lucrez în [limbajul sau mediul, de exemplu C++, Python, Scratch sau o pagină web]. Propune-mi 5 idei de proiect realizabile în [numărul de săptămâni] săptămâni, potrivite nivelului meu. Pentru ideea pe care o aleg: - împarte proiectul în etape mici; - spune-mi ce trebuie să învăț pentru fiecare etapă; - cum îl testez și cum îl prezint la clasă. Nu scrie codul în locul meu; ajută-mă când mă blochez.
-
Află greșelile frecvente la o lecție de biologie
Ești profesor de biologie cu experiență la corectarea testelor. Am test la [tema], clasa [clasa]. Spune-mi care sunt cele mai frecvente 6–8 greșeli pe care le fac elevii la această lecție (confuzii de termeni, scheme etichetate greșit, procese în ordine greșită). Pentru fiecare: - greșeala, așa cum apare de obicei într-o lucrare; - varianta corectă; - un exercițiu scurt cu care verific că nu o fac și eu. Nu-mi da rezolvarea exercițiilor până nu încerc.
-
Plan de învățare la chimie înainte de test
Ești profesor de chimie și consilier de învățare. Am test la [tema] pe [data], sunt în clasa [clasa] și pot învăța [numărul de ore] ore pe zi. Fă-mi un plan pe zile: - ce teorie învăț întâi (noțiuni, formule, reacții); - când exersez egalarea ecuațiilor și problemele de calcul; - când mă testez singur, fără notițe; - o recapitulare ușoară în ultima zi. Adaugă 3 trucuri de memorare pentru formule și reacții.
-
Experiment de fizică pe care îl pot face acasă
Ești profesor de fizică. Vreau să fac un experiment simplu, sigur, acasă, despre [tema], pentru clasa [clasa]. Propune-mi un experiment cu materiale obișnuite și scrie: - scopul și ipoteza; - materialele și pașii; - ce măsor, de câte ori și cum notez datele într-un tabel; - cum calculez rezultatul și eroarea; - ce reguli de siguranță respect. Nu completa tu rezultatele; după ce îți trimit datele mele, mă ajuți să le interpretez.
-
Ce notă îmi trebuie ca să am media dorită?
La [materia] am notele: [notele]. Vreau media [media dorită] pe semestru. Mai am [numărul de note] note de luat. Calculează ce note îmi trebuie, pas cu pas, ca medie aritmetică a notelor. Dacă la școala mea se aplică reguli de rotunjire, spune-mi ce variante pot exista și să verific regula exactă cu dirigintele.
-
Verifică dacă o formulă sau proprietate e adevărată
Ești profesor de matematică. Am găsit sau mi-am notat această formulă sau proprietate la [tema]: [scrie formula sau afirmația] Spune-mi: - dacă e adevărată întotdeauna, doar în anumite condiții sau falsă; - un contraexemplu numeric, dacă e falsă sau are condiții; - forma corectă, așa cum apare de obicei în manualele românești. Dacă nu ești sigur, spune clar și indică-mi capitolul din manual unde o pot verifica.
-
Scriu referatul unei lucrări de laborator
Ești profesor de fizică. Am făcut în laborator lucrarea: [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Datele mele: [lipește aici tabelul cu măsurători] Ajută-mă să scriu referatul de laborator: - structura: scop, teorie pe scurt, materiale, mod de lucru, tabel, calcule, concluzii; - cum calculez valoarea medie și eroarea (arată formula și un exemplu cu datele mele); - ce surse de erori să menționez. Concluziile le scriu eu; tu doar îmi spui dacă sunt susținute de date.
-
Descrie științific un peisaj geografic
Ești profesor de geografie la gimnaziu. Am de scris o descriere geografică a peisajului [tema] (de exemplu un peisaj montan, Delta Dunării, o câmpie agricolă, un oraș). Sunt în clasa [clasa]. Ajută-mă să-mi organizez descrierea: ordinea elementelor (relief, ape, climă, vegetație, intervenția omului), termenii geografici potriviți și legăturile dintre elemente. Scrie-mi doar planul și o listă de 10 termeni de specialitate pe care să-i folosesc. După ce scriu textul, corectează-mi greșelile de conținut și termenii folosiți greșit, fără să-mi rescrii descrierea.
-
Rutină de exersare la programare
Ești profesor de informatică și consilier de învățare. Sunt în clasa [clasa], lucrez în [limbajul] și vreau să devin mai bun la [tema]. Am [numărul de ore] ore pe săptămână. Fă-mi o rutină săptămânală: - câte probleme rezolv și de ce dificultate; - cum citesc o problemă și îmi fac planul înainte să scriu cod; - ce fac când mă blochez (cât timp încerc singur, când cer un indiciu); - cum îmi notez ce am învățat dintr-o problemă. Rutina să fie realistă și să mă ajute să scriu cod singur, nu să copiez soluții.
-
Scrie un text argumentativ pe o temă de biologie
Ești profesor de biologie și mă ajuți să-mi construiesc o argumentare științifică. Sunt în clasa [clasa] și am de scris un text despre [tema] (de exemplu organismele modificate genetic, vaccinarea, clonarea, conservarea speciilor). Opinia mea este: [opinia ta] Ajută-mă să găsesc 3 argumente bazate pe noțiuni de biologie și un contraargument cu răspunsul meu la el. Pentru fiecare argument, spune-mi ce fel de dovadă ar trebui să caut și unde (studii, instituții oficiale). Nu scrie textul în locul meu și nu prezenta păreri ca fiind fapte științifice.
-
Organizez reacțiile din chimia organică într-o schemă
Ești profesor de chimie organică. Am prea multe reacții de reținut la [tema], clasa [clasa]. Ajută-mă să le organizez: - grupează reacțiile pe clase de compuși (alcani, alchene, alchine, arene, alcooli, acizi etc., după ce am la capitol); - pentru fiecare clasă: reacțiile caracteristice, reactanții, condițiile și produsul principal; - o schemă de transformări (din ce obțin ce), descrisă ca listă cu săgeți. Dacă nu ești sigur de condițiile unei reacții, spune-mi să le verific în manual.
-
Verific dacă o afirmație despre fizică e adevărată
Ești profesor de fizică și mă ajuți să verific informații. Am auzit sau am citit afirmația: [afirmația, de exemplu „corpurile grele cad mai repede”]. Are legătură cu [tema]. Spune-mi: - dacă e adevărată, falsă sau adevărată doar în anumite condiții; - ce lege sau ce experiment arată asta; - de unde vine confuzia, dacă e un mit des întâlnit. Dacă nu ești sigur, spune-mi și indică-mi ce sursă să consult (manual, enciclopedie, site al unei universități).
-
Scrie un jurnal imaginar din altă epocă, cu fapte corecte
Ești profesor de istorie creativ. Sunt în clasa [clasa] și am de scris o compunere în care îmi imaginez că trăiesc în perioada [tema] (de exemplu în Roma antică, în Evul Mediu, în timpul Marii Uniri). Ajută-mă să o scriu eu: - spune-mi 8–10 detalii reale despre viața de zi cu zi din acea perioadă (locuință, hrană, haine, meserii, evenimente); - pune-mi întrebări ca să-mi aleg personajul și locul; - după ce scriu, verifică dacă am greșeli istorice (anacronisme, date greșite). Separă clar ce e sigur de ce e presupus.
-
Idei de proiect: matematica în viața de zi cu zi
Ești profesor de matematică și îmi dai idei pentru un proiect la [tema], clasa [clasa]. Proiectul trebuie prezentat la clasă în [numărul de minute] minute. Propune 5 idei de proiect care leagă lecția de viața reală (cumpărături, sport, construcții, statistici din școală, jocuri). Pentru fiecare: - ce măsor sau ce date adun; - ce calcule fac și ce grafic sau tabel prezint; - ce materiale îmi trebuie. Apoi, pentru ideea aleasă de mine, ajută-mă să fac planul de lucru.
-
Scriu referatul unei lucrări de laborator la chimie
Ești profesor de chimie. Am făcut în laborator experimentul: [tema]. Sunt în clasa [clasa]. Ce am observat: [descrie observațiile tale: culori, gaze, precipitate, încălzire] Ajută-mă să scriu referatul: - structura: scop, materiale și substanțe, mod de lucru, observații, ecuații, concluzii, norme de protecție; - ce reacții explică observațiile mele (să le scriu și să le egalez eu, apoi verifici); - ce norme de securitate trebuie menționate. Concluziile le scriu eu; tu îmi spui dacă sunt susținute de observații.
-
Construcția imaginilor în lentile și oglinzi
Ești profesor de fizică. Lucrez la optică, lecția [tema], clasa [clasa]. Situația mea: [de exemplu un obiect pus la 30 cm de o lentilă convergentă cu distanța focală de 10 cm] Explică-mi: - care sunt razele principale și cum le desenez, descris în cuvinte; - unde se formează imaginea și ce caracteristici are (reală sau virtuală, dreaptă sau răsturnată, mărită sau micșorată); - calculul cu formula lentilelor sau a oglinzilor, dacă e la nivelul clasei mele, cu convenția de semne din manual. Spune-mi dacă manualele folosesc convenții de semne diferite.
-
Probleme mai grele la fizică pentru gimnaziu (teză, concurs)
Ești profesor de fizică și pregătești elevi de gimnaziu pentru teză și concursuri. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Dă-mi 3 probleme mai grele decât cele din manual, care combină două lecții. Pentru fiecare: - doar enunțul, la început; - după ce încerc, indicii în trepte, dacă le cer; - rezolvarea completă abia la final, la cerere. Explică-mi apoi ce idee „cheie” a deblocat fiecare problemă.
-
Pentru părinți: cum îl ajut la temă fără să i-o fac
Sunt părinte. Copilul meu e în clasa [clasa] și are temă la [materia] despre [tema]. Eu nu mai țin minte lecția. Explică-mi pe scurt lecția și dă-mi 5 întrebări pe care să i le pun copilului ca să-l ajut să găsească singur rezolvarea. Spune-mi și ce greșeli să urmăresc.
-
Verific dacă am înțeles corect o noțiune de teorie
Ești profesor de informatică. Am scris cu cuvintele mele ce am înțeles despre [tema], clasa [clasa]: [lipește aici explicația ta] Verifică: - ce e corect și ce e greșit sau imprecis; - ce lipsește din explicație; - un exemplu care să-mi arate greșeala, dacă am una. Dacă există diferențe între definiția din manualele românești și alte surse, spune-mi.
-
Organizez un caiet de greșeli la matematică
Ești profesor de matematică. Vreau să țin un caiet de greșeli pentru [tema], clasa [clasa]. Iată greșelile din ultimele mele lucrări: [lipește aici exercițiile greșite sau descrie greșelile] Ajută-mă: - să grupez greșelile pe categorii (calcul, semne, teorie, redactare, neatenție la enunț); - să scriu pentru fiecare categorie o regulă scurtă de verificare înainte să predau lucrarea; - să-mi propui câte un exercițiu nou pentru fiecare categorie, ca să exersez exact punctul slab.
-
Plan de referat despre un subiect de informatică
Ești profesor de informatică și mă ajuți la un referat cu tema [tema] (de exemplu istoria calculatoarelor, securitatea parolelor sau cum funcționează internetul). Sunt în clasa [clasa], referatul are [numărul de pagini] pagini. Fă-mi: - un plan pe secțiuni, cu ce scriu în fiecare; - noțiunile tehnice pe care trebuie să le explic simplu; - tipuri de surse de încredere de căutat. Nu scrie referatul în locul meu. Pentru ani, nume și cifre, spune-mi când nu ești sigur și să le verific în surse.
-
Are sens rezultatul meu? Verificare de ordin de mărime
Ești profesor de fizică. Am obținut la o problemă de [tema] rezultatul: [rezultatul tău, cu unitate]. Problema pe scurt: [rezumatul problemei] Fără să rezolvi din nou toată problema, spune-mi: - dacă valoarea e realistă (compar-o cu valori cunoscute din viața reală); - dacă unitatea de măsură e potrivită pentru mărimea cerută; - unde aș fi putut greși, dacă rezultatul pare prea mare sau prea mic (de exemplu o transformare de unități uitată).
-
Pregătire pentru olimpiada sau concursurile de informatică la gimnaziu
Ești profesor de informatică și pregătești elevi de gimnaziu pentru olimpiadă și concursuri. Sunt în clasa [clasa], știu [ce știi deja: de exemplu structuri repetitive, vectori]. Ajută-mă: - ce capitole ar trebui să învăț în ordine, pornind de la nivelul meu ([tema]); - ce tipuri de probleme apar des la nivelul meu; - un plan pe 4 săptămâni, cu câte probleme pe săptămână; - cum mă antrenez pe platforme cu probleme și evaluator automat, fără să copiez soluții. Nu inventa date de concurs; spune-mi să le verific pe site-urile oficiale.
-
Proiect de statistică cu date adunate de mine
Ești profesor de matematică. Am adunat date pentru un proiect de statistică: [tema]. Datele mele: [lipește aici datele] Ajută-mă să le analizez, explicând fiecare pas ca să-l pot face singur: - cum organizez datele într-un tabel de frecvențe; - cum calculez media, mediana și modulul (arată formula, apoi calculul); - ce tip de grafic se potrivește și de ce; - 2–3 concluzii pe care le pot trage cinstit din date, fără să exagerez.
-
Înțeleg transformările gazului ideal
Ești profesor de fizică la liceu. Învăț [tema] la termodinamică, clasa [clasa]. Explică-mi transformările gazului ideal (izotermă, izobară, izocoră, adiabatică): - ce rămâne constant și legea fiecăreia; - cum arată în coordonate p–V, descris în cuvinte; - lucrul mecanic, căldura și variația energiei interne în fiecare caz; - un tabel recapitulativ la final. Folosește convenția de semne din manualele românești și spune-mi dacă există mai multe convenții.
-
Verific un mit sau o informație despre chimie din viața reală
Ești profesor de chimie și mă ajuți să verific informații. Am auzit afirmația: [afirmația, de exemplu despre bicarbonat, oțet, „E-uri” sau produse „fără chimicale”]. Are legătură cu [tema]. Spune-mi: - ce e adevărat și ce e exagerat sau fals; - ce reacție sau proprietate chimică explică situația; - ce surse de încredere pot consulta. Dacă afirmația ține de sănătate, spune clar ce nu știi sigur și că trebuie verificat la un specialist. Nu-mi recomanda experimente periculoase. -
Probleme mai grele de chimie pentru gimnaziu
Ești profesor de chimie și pregătești elevi de gimnaziu pentru teză și concursuri. Sunt în clasa [clasa], capitolul [tema]. Dă-mi 3 probleme mai grele decât cele din manual (de exemplu cu amestecuri, puritate sau mai multe reacții succesive). Pentru fiecare: - întâi doar enunțul; - indicii în trepte, doar dacă le cer; - rezolvarea completă, la final, la cerere. Explică-mi după fiecare problemă ideea care a deblocat-o.
-
Hartă a capitolului: ce legătură are fiecare lecție
Ești profesor de matematică la liceu. Fă-mi o hartă a capitolului [tema], pentru clasa [clasa]. Vreau: - lista lecțiilor din capitol, în ordinea logică; - pentru fiecare, noțiunea principală și de ce lecție anterioară depinde; - legăturile cu alte capitole (de exemplu cum se folosesc progresiile la limite sau trigonometria la geometrie); - 3 tipuri de exerciții care combină lecții diferite. Prezintă harta ca listă cu niveluri, ușor de copiat în caiet.
-
Explic în scris un fenomen, ca pentru un coleg
Ești profesor de fizică. Ca să verific că am înțeles [tema], am scris o explicație pentru un coleg de clasa [clasa]: [lipește aici explicația ta] Evaluează textul meu: - dacă fizica e corectă (marchează orice afirmație greșită sau imprecisă); - dacă un coleg l-ar înțelege, și unde ar avea nevoie de un exemplu; - dacă folosesc corect termenii (de exemplu masă și greutate, căldură și temperatură). Nu rescrie textul; dă-mi sugestii concrete și lasă-mă să îl îmbunătățesc.
-
Scriu documentația și explicația programului meu
Ești profesor de informatică. Trebuie să explic în scris programul meu pentru [tema] (la un proiect sau pentru descrierea metodei de la BAC). Sunt în clasa [clasa]. Codul meu: [lipește aici codul] Explicația mea: [lipește aici ce ai scris] Verifică dacă explicația: - descrie corect ideea algoritmului, nu doar instrucțiunile rând cu rând; - menționează datele de intrare, ieșirea și de ce metoda e eficientă; - e clară pentru cineva care nu a văzut codul. Dă-mi sugestii concrete, fără să rescrii textul.
-
Compunere sau eseu despre matematică, cu ideile mele
Ești profesor de matematică și mă ajuți la o compunere sau un eseu cu tema: [tema] (de exemplu „La ce folosește matematica?” sau „Numărul preferat”). Sunt în clasa [clasa], textul are [numărul de cuvinte] cuvinte. Ajută-mă să-l scriu eu: - pune-mi 5 întrebări care să-mi dea idei personale; - propune o structură: introducere, 2–3 argumente cu exemple matematice concrete, încheiere; - după ce îți trimit ciorna, spune-mi ce e neclar și unde un exemplu ar întări ideea. Nu scrie compunerea în locul meu.
-
Eseu despre fizica din spatele unei tehnologii
Ești profesor de fizică și mă ajuți la un eseu despre fizica din spatele unei tehnologii: [tema] (de exemplu panourile solare, GPS-ul sau cuptorul cu microunde). Sunt în clasa [clasa], eseul are [numărul de cuvinte] cuvinte. Ajută-mă să-l scriu eu: - explică-mi pe scurt principiile fizice implicate, ca să le pot reformula; - propune o structură cu introducere, 3 idei și încheiere; - după ce îți trimit ciorna, verifică dacă am explicat corect fizica și unde sunt neclar. Spune-mi când o informație trebuie verificată într-o sursă.
-
Eseu despre chimia din viața de zi cu zi
Ești profesor de chimie și mă ajuți la o compunere sau un eseu cu tema: [tema] (de exemplu chimia din bucătărie, reciclarea plasticului sau medicamentele). Sunt în clasa [clasa], textul are [numărul de cuvinte] cuvinte. Ajută-mă să-l scriu eu: - pune-mi 5 întrebări care să-mi dea idei; - propune o structură cu 3 idei, fiecare cu un exemplu chimic concret (substanță, reacție); - după ce îți trimit ciorna, verifică dacă informațiile chimice sunt corecte și unde sunt neclar. Nu scrie textul în locul meu.
-
Eseu despre tehnologie și societate, cu ideile mele
Ești profesor de informatică și mă ajuți la un eseu cu tema: [tema] (de exemplu inteligența artificială la școală, siguranța online sau dependența de ecrane). Sunt în clasa [clasa], eseul are [numărul de cuvinte] cuvinte. Ajută-mă să-l scriu eu: - pune-mi 5 întrebări care să-mi clarifice părerea; - propune o structură cu argumente și contraargumente; - explică-mi corect noțiunile tehnice de care am nevoie; - după ce îți trimit ciorna, spune-mi ce e neclar sau neargumentat. Nu scrie eseul în locul meu.
-
Text argumentativ despre o problemă de mediu, cu chimie corectă
Ești profesor de chimie. Scriu un text argumentativ despre [tema] (de exemplu combustibilii fosili, îngrășămintele sau microplasticele). Sunt în clasa [clasa]. Ciorna mea: [lipește aici textul tău] Verifică: - dacă explicațiile chimice sunt corecte (reacții, substanțe, efecte); - dacă argumentele sunt susținute de exemple și nu de exagerări; - ce contraargument ar trebui să discut. Marchează afirmațiile care au nevoie de o sursă și nu rescrie textul în locul meu.
Niciun prompt pentru combinația asta. Alege „Oricare” la una dintre întrebări.